“他上初二，在学校打架被开除了，一直在家，他把他爸他们的碟片偷出来，让我们看。”尹述林推卸起责任来。

“那还有部分碟片又从何而来？”面对行健的质问，尹述林只得承认：“部分碟片是我撬了家里柜子的。”

“这些大人啊！生娃不养娃，自己的劣习不收敛还要影响到娃身上，真是啥藤接啥瓜，苦瓜种子育不出甜瓜来。”行健越想越气。

“莫用强，我给了你几次机会，你真是狗改不了吃屎啊！”行健瞪着莫用强。

莫用强低下头，沉默了好一阵子。

“老师，我错了，我知道你为我好，可是我管不住自己啊!在你没教我之前，没有哪个老师像你一样，这样重视我，我抽烟也是从外地带回来的，这烟瘾都有点借不掉了。”

“近朱者赤，近墨者黑，你是自己黑了不说，还染黑你身边的人。”行健近乎挖苦。

“老师，我改行不？”莫用强哀求道。

行健并不理会。“这件事到此为止，尹述林你写一份保证，写清你不再与社会青年来往，一门心思用于学习，我会观察你的后期表现，再做处理。”

尹述林应声答道：“老师，我一定改。”

“莫用强你把这学期上满，经过两次事情，学校再无你容身之地，你最好转校。”行健说得斩钉截铁，再无商量余地。

莫用强呆呆地站在那。

行健迈过头去，不再看莫用强，他必须心狠。行健看得出来，尹述林只是经不起诱惑，属初犯，只要斩断毒源，他还是会变好的，可莫用强中毒太深，他知道对于莫用强已经不是一般学校能教育的了的。只有换一个教育环境，对他进行专门的行为矫正，才能让他走上健康的生活轨道。

行健提着碟片，下楼到尹述林大伯家里，将此事简要跟他爷爷奶奶说了声，让他们要注意孩子的教育问题，尤其要关心孩子身边交往的人，如有不正常地情况及时通知给老师。

尹述林的爷爷颤抖着双手，红着眼对行健说：“谢谢老师，都放假了还关心娃的教育问题。我给他父母打电话，让他们回来一个，娃都成这样了，钱再多有什么用。”

尹述林婆婆坐在椅子想起身又起不了身，一个劲的骂着孙子，“短命死的，尹家咱出这样个败类，真是作孽啊！”

行健插上钥匙，打响摩托，冲进了黑暗，泥土路上晚霜被车灯照得白白一片，路边的枯草呈现着冬天的肃杀之气。行健行至河边，将塑料袋抛到了旺河里。

回去后，行健睡在床上，想来想去，不知道怎么能劝通莫用强的父母给莫用强转校。他知道如果莫用强不转校，后面还有很多麻烦再等着他。他很想像那些专家说的用爱走近莫用强的心里，但是理智告诉他，他不具备这个能力。他害怕得是，没有把莫用强转变过来，却让莫用强带坏了一大批人。他想起在哪本书上看到的，环境即教育。在一个糟糕的环境里，对于缺乏抵抗力的孩子无疑是一场灾难，而目前，农村留守儿童的现状正是如此。

星期一，行健叫来莫用强的母亲，正式跟她摊牌，两件事情，行健说得有理有据，也从行为动机，形成原因上做了一定分析。行健劝莫用强的母亲，如果再让孩子留在学校还会给你我闯出大祸，应该让孩子接受特殊的教育。

莫用强的母亲没说什么，就说这个星期上满，下个周我让他父亲带出去。

周五，孩子被母亲走了。

行健看着空落落的座位，从来没有过的挫败感涌上心头，感觉心里被针扎了一样。有些事真不是自己努力就能看到希望，行健此时就像那角落处蛛网上垂死挣扎的飞虫般无助。