郑杏影信手拈来：“认识对实践具有反作用。譬如说，指南针的发明使我们可以正确地辨别方向，不致于南辕北辙。”

张丽芸口齿清晰：“认识有反复性、无限性和上升性。比方说，盲人摸象，只知其一不知其二，只知其表不知其里，只知其大而不知其重。只有摸遍全身，才能知其全局。”

曾润珠中气十足：“运动是绝对的，无条件的静止是运动的特殊状态，是相对的。譬如说，写的坐地日行八万里，巡天遥看一千河。这两句话，就是这一基本原理最好的注脚。”

李桂华幽默地说道：“联系是普遍的，任何事物都处在普遍联系之中。譬如说，有肉有酒亲兄弟，无肉无酒狗不理。”

教室里不少人被这押韵的句子给逗乐了。

林欣欣脑门闪光：“联系是客观的，不以人的意志为转移的。譬如说，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”

不管对不对，反正想到什么就说什么。

郭伊楠引经据典：“世界是永恒发展的，发展具有普遍性。和大家分享儒林外史中的四句话，宁欺白须公，莫欺少年穷，终须有日龙穿凤，唔信一世裤穿窿。”

502宿舍的女生都坐在了左边第二排。

李香月腹有诗书：“事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。譬如说，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。风雨之后见彩虹，一生不变也白头。”

杨媚莹直言不讳：“量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。譬如说，班上的同学如果每人给我一毛钱，全班加起来也就五块二毛钱。但是，倘若整个广州市的人每人都给我一毛钱，七千万人给的钱全部加起来，总共是七百万，那我就是百万富翁了。”

后面的男生笑着说道：“呵呵，我不要一毛，每人只要给一分钱我都发达啰！”

谭惠龄勇气可嘉：“矛盾斗争性指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。譬如说，人妖除外，同性相斥，异性相吸。”

李暖怡直截了当：“矛盾同一性指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性。譬如说，有公就有婆，公不离婆有称就有砣，称不离砣。”

王映月实话实说：“矛盾有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾。譬如说，太阳特别猛烈的时候，室外上体育课会被晒成黑炭，逃课又怕被扣分，真是进退两难。”

陈香澜和506宿舍的女生坐在502宿舍女生的后排。

黄梓绮首先发言：“矛盾的特殊性原理，表现为矛盾有特殊性，不同的事物有不同的矛盾。譬如说，萝卜白菜，各有所爱青瓜豆腐，各有所恶。”

陈香澜干脆利索：“矛盾的普遍性和特殊性相互联结。譬如说，白马非马，苹果非果，都是谬论。”

罗晓涵偷梁换柱：“矛盾的特殊性的第二个表现是，同一事物在不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。譬如说，小时偷针，大时偷金，也许就是这种矛盾的最好诠释。”

钟秀雯声音甜美：“同一事物中的不同矛盾或同一矛盾中的两个不同方面也各有其特殊性。譬如说，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，淮南的橘淮北的枳也是参差不齐。”

陈星琳随口而出：“矛盾的特殊性原理，要求我们具体问题具体分析。譬如说，兵来将挡水来土掩，天冷添衣，天热喝冰冻百事。”

李君雪长篇大论：“矛盾普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系。譬如说，种瓜得瓜种豆得豆。种瓜得瓜，瓜是共性，瓜有黄瓜、青瓜、丝瓜、苦瓜等品种，这是个性种豆得豆，豆是一般，豆有黑豆、黄豆、豌豆、扁豆等种类，这是个别。”

坐在右边第三排的505宿舍的女生开始发力。

林清兰说得很接地气：“在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用的矛盾叫主要矛盾。譬如说，在我们日常生活中，吃饭、睡觉、学习三者中，学习所占的时间应该处于起决定作用的位置。”

蓝蘅莲走的是山寨的路线：“处于从属地位、不起决定作用矛盾叫次要矛盾。譬如说，在我们日常生活中，吃饭、睡觉、学习、上网玩游戏这四者中，上网玩游戏所占的时间应该处于从属作用的位置。”

梁星茹站起来刚想开口，下课铃声却“呤呤”地响了。

教室的后面发出了一阵热烈的掌声和喝彩声。

私奔的青春

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