朱丹绪才发觉这个孩子好像过的一点儿也不快乐，她的父亲对她也是这样的要求，让他永远保持第一。

如果考试不是第一名，父亲就会失望，父亲的过高期望对她造成的压力很大，她只有通过埋头苦干稳定成绩，这样的陈思没有属于她这个年纪的快乐，她似乎极力想要长大，什么事情能自己做主。

和她父亲交谈后，陈思的父亲听到老师说孩子学习很好，否定了后面的一切说法，明确表示只要孩子学习好，其他的都不重要，和同学多沟通交流对于成绩也没有任何帮助，为什么要让孩子做出改变呢？自己家庭条件送她来读私立就是对她抱有高期望。

朱丹绪对于孩子父亲的想法无法说服，只得从孩子身上下手。

班里的同学也都不愿与她交流，慢慢地课堂的小组活动没人和她一组，她的作业没人收，朱丹绪意识到了问题的严重性，于是找来班长谈话。

一番交谈后王婕意识到了自己的不对，回去后开始主动和她说话，班级活动也拉着她一起组队。

陈思好像也体会到了和别人做朋友的乐趣，正努力融入大家的圈子。

好在班里的女生都对王婕很是信服，班里虽说大部分孩子家里都是很富裕，但攀比行为还不那么明显，这让朱丹绪觉得很幸运。

这天体育课上王婕急匆匆地跑来办公室，说她好不容易说动陈思和他们一起打排球，体育馆里温度比较高，大家都把外套脱了，陈思就是不脱。

后来同学们过去帮她脱，一拽衣服发现她胳膊上有伤，大家吓了一跳。马上带她去了卫生室，可是她还是不肯脱下衣服让医生看，一个劲儿往外跑说自己没事，朱丹绪赶忙赶到卫生室。

同学们都站在一边，她死死地抓住自己的衬衫不松手，陈思眼角有泪，她默不作声地低着头，同学们看到老师来了，都往后退了几步，朱丹绪走过去刚想拍一下她的肩膀，她下意识地躲开了。

朱丹绪让其他人回去上体育课，自己和陈思呆在医务室里。

通过王婕的描述，一个不好的想法出现在了朱丹绪的脑子里，她对陈思说：“你怎么了，是和我想的一样吗？”

陈思紧抓着衣服，抬头看着朱丹绪又低下头不出声，朱丹绪透过被扯开的衣领和袖口，看到了她身上的伤，衣服上斑斑点点的血渍，显然那不是体育课造成的。

朱丹绪继续说：“告诉我，是不是她弄得？她是有了自己的孩子吗？所以对你……”

“没有，不是，我没事，也没受伤。”陈思打断了朱丹绪的话。

朱丹绪说：“如果你不告诉我真相我就报警，是她还是你爸告诉我，如果我不知道就这样了。现在我知道了，怎么能不管呢，告诉我。”

陈思听到报警一下子抬起头说：“别报警，老师我没事，真的。”

朱丹绪有些心疼地说：“你自己看看你身上的伤，你才来几天就这样了。如果你这一个学期都在家里呆着，你会被她打坏的，如果她不知道自己的错，对你变本加厉只会助长她犯罪。”

陈思低着头小声地说：“老师，不是，不是她，是我爸。”

听到这话，朱丹绪有些不可思议，陈思接着说：“我爸就是看我学习不争气，所以他才着急打我的，只要我考好，他不会的。”

“难道学习不好就该被打吗？”

“奶奶爷爷都老了，去年去世了，我和姑姑一家人生活了一年，但是姑姑也不想一直这么白白照顾我，所以才给爸爸打了电话，吵了好几次，他才把我接过来，我妈这些年也没什么消息，我不和他来这里我也没处去，我在这个家里有点像个多余的人，我来了以后爸爸和她总吵架，也是因为我，多了我花钱多了什么的，爸爸吵不过有时候一生气就会打我，不过我理解他，他一个人工作养活这么多人也不容易。

我们学道德法治的时候学了，我知道这是犯罪，可他是我爸，他要是因为打我被抓，我就连睡觉的地方也没有了，我也只是想考的好一点让他高兴别总和阿姨吵架，我也不希望弟弟成为像我这样的人。”

朱丹绪突然觉得这个时候的陈思像极了张扬，过早的经历人情冷暖，看多了人性的善恶美丑，这样的孩子在某些方面所表现出的成熟与理智，让人觉得可怕，他们在本该向父母撒娇的年纪经历着成人都不愿经历的艰难，也许这就是寒门出孝子，出人才的写照。

她对陈思说：“如果你爸爸意识不到问题的严重性，难道你想一直被他打吗？”

“他没有总打我，只是偶尔，我可以理解他，再等几年，我就上大学了，那时候我就可以自己生活了，我相信那天很快会到来的。”陈思低着头说，面无表情语气却异常坚定。

“陈思，我身为班主任，我也觉得你是一个大人了，我平等地和你交流，这件事既然我遇到了，我就要管的，我会找你父亲谈话的。”

“不要，请你不要，我没事，如果你报警或者找他我不会说的，我不会帮着你去让我爸坐牢的。”没等朱丹绪说话，陈思已经跑出门去了。

王婕一帮女生也很懂事，谣言止于智者，她们看到陈思跑回来一句话也没问。

朱丹绪也单独找了王婕想和她说不要对任何人说这些事也不要传播，没想到王婕很明白，她已经把朱丹绪的担心解决了，这是一个不错的管理者。

一个小小的班级，在某些时候某些方面就像一个小小的社会，这个社会里会有各种各样的人，会发生各种各样的事情，只凭班主任单枪匹马震不住所有的人，班干部在某些程度上就是老师的左右手，尤其是像王婕这样的孩子，她能管好自己学习的同时去帮助老师处理班级事务，班级每天的请假记录、自习课上的纪律，带领同学参加学校活动等等，王婕的表现让朱丹绪放心，放手去帮助她管理班级，这也让朱丹绪认识到高年级与中低年级学生的不同。

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