场边球队区，

进才中学队教练抱臂站在场边，仰头看着穹顶上的照明灯火，脚尖不住地点地。

各种各样复杂的情况从脑海里划过，比赛局势越来越不利，不同的理念与技战术结合，战绩和战况，让他整个人恍忽。

理念于球队，技术和战术，使得进才中学队成为了一支很有技术含量的队伍，加上核心球员和普通球员的协调发挥，进才中学队充分的验证了何为团队，何谓所谓均衡。

可当均衡被强势打破，甚至于对方这支通常意义的木桶原理之下，下檐更低的一支球队，用一块超出许多的高板偏偏打破了木桶承载上限时，不得不说，给他这个崇尚于团队，崇尚于战术的教练带来了很大冲击。

良久，他轻轻甩了甩头，回归了现实，有些无奈的再次叫了一个暂停。

球员回到了场边，看着球员们下场后的沉重，大概让这位教练唯一欣慰的就是，他们这支球队到目前心还没散。

意志还在，那就再拼一拼吧。

没有太多的新颖战术指导，他也只能就原有的战术做些针对对手上的安排，尽管他知道，除非他丧心病狂的用人员数字堆积来增加防守厚度，否则情况不会有太多改观。

讲完了战术安排，暂停时间即将结束，进才的教练看着球员们最后交待道：“小任，还有小何，接球的时候再绷一点，在处理上，可以稍微改变下处理的意图。

战术技术是灵活的，其实也是死的，但人不能死，更要灵活应对，不是每个球都需要完全的去卸掉力量、减少旋转。根据跑位情况，可以适当选择调整时间和角度上的节奏，不用担心二传是否能接好的问题，配合不是单方面的……”

交待了主攻、自由人、副攻，最后，教练把目光投向了尤鸣，“尤鸣，接一传要更精确，传球的时候可以更灵活点，前排后排，主副攻位，每个点都可以用。不需要拘泥于该位置是不是当前最好的进攻机会。

战术的目的是为了调度合理的攻防，最终结果是需要在最合理的位置上最大效率的完成进攻。

传球时，要主动，要考虑到己方当前网前进攻最好的位置，同样要考虑对方防守最合适于我们进攻的位置……

田忌赛马知道吧？原理大致如此。所有队员，在所有位置上，都可以成为传球的目标，并不在于他的对面有几名拦网球员。

同时，你也可以自己扣，自己攻，吊球、二次球都行。把我们的所有优势点充分发挥出来。甚至像对方那样，打的更简单些也行。战术只是一种框架，不能让框架限制了你。

只有一个宗旨，一切以当前最有利于比赛为准。灵活点，考虑全盘、全方位……”

尤鸣接过队友递来的水，拧开瓶盖轻抿了一口，沉默地点头。

灵活，考虑全盘、全方位，大概后面还有一句话教练没说。

应该是，作为一名真正球队核心来打球。

位置是二传、接应，主攻和副攻都不重要，是核心，就需要考虑全盘，调动全盘，可以是主动的，也可以是被动的。

甚至复杂、简单都不重要，不拘泥于攻手还是传球手，不拘泥于形式。

这是整场比赛只打了不到两局，他们全面落后时，他从对手身上找到的感受。

教练也看出来了，用比较委婉的方式说给了他听，但其实，他知道，只有一句，用最简单的话来说，他这个核心，没有对队友绝对了解，没有绝对判断队友与对手的当前实力优劣。

一对一听起来很好打，但就一定会比一对二，甚至一对三强吗？

事实上，真的不绝对。

暂停结束，进才中学的教练说了几句话鼓励大家后，球员们重新上场。

球队区进入场地的入口，两方分别从入口两边进入球场。

那一位……

尤鸣的视线从那一边的那个人身上一瞥而过，心里有些复杂。

两支曾经作为对手的球队，时隔几个月后的再次相遇，战局形势天壤之别、天翻地覆。

分区赛那一天，他记得和老教练在观众席上看了对方的表现，那是他们赢了对方之后，他反而困惑时，老教练特意带的他去观察的对手。

也是那一次，通过他的观察，老教练的教导，他明白了差距，让他找到了他的方向。

从那之后，他开始真正学习如何去当一名球队的二传，核心二传。

几个月的努力，意识上的改变是最大的进步，通过球队的训练和比赛，随着球队日趋成熟，他的调度和组织越来越好，他本以为，他可以了。

至少，在这一层次内，他不比那个同龄人差，他觉得，是真可以了。

以后，不断提高身体素质和技术，加强意识后，他也对他的将来抱有信心。

可是，近距离的再一次相遇，他再一次被震动。

没有斧凿痕迹，不拘泥形式和位置的发挥。当然，还有更高一筹的技术。

怎么会有这样一名球员呢，让他感慨，更让他挫败。

比赛重新开始。

两队站位，攻防再继续。

对于来自对手的感慨和挫败，林幕大概能体会到一点，但他无从理会。

他带着队友们，再次投入到比赛中。

局势一片大好，可以说，两支球队今天的表现，完全不像是一个等量级的对手。

大概，现场的人不管是场内还是场外，都觉得，今天蓬蠡队的冠军稳了。

林幕其实也有信心，但他可不是认为对方完全的低他们一档。

他始终没有放松他的警惕，投入比赛的精力也分毫不减。

说实话，今天比赛能打成这样，多少让他有些意外，哪怕他对自己有信心，也没有想到，能以如此大的优势领先对手。

他喜欢分析、琢磨，喜欢把一切掌控在自己手里，因此，他在比赛的同时，也是在分析着。

最终他多少有些迷茫，归结于士气和气势，太缥缈了。

最终，他确定的一点，只能是队友们那更投入的精神。

今天的队友们，给了他很多不同以往的感觉。

他的小伙伴们，在不以发挥和表现自己的宗旨下，把他这位核心真正的衬托了出来。

比赛的现状只能归结于，有目标无欲望，兵无常势，水无常形。

人的潜力和潜能，并不一定会以单一形式来展现，能最后扣一下，迎着对方的进攻救一下，这是表现，体现了他的态度和实力。

但，为前一位队友兜一下底，为后一位队友引一条线，同样也是表现的意志。

没有什么是绝对，永远也不要用自己认为对的意志去框架别人。

甚至于，将来某一些，也不要因为别人的框架来约束自己。

这是现在这一刻，林幕最深的体会。

比赛重新开始，

蓬蠡队发球。

李峰发球，可惜，他投入全力的一次发球，失误了。

进才中学得到一分，比分16:12。

换轮换发，李峰在林幕的鼓励下被魏潇替换下场。

李峰多少有些失落，能挤掉罗一鸣这名事实大副攻的发球机会，是因为前后排位置安排上的考虑，其实也是队长和教练对他的信任，认为他的发球至少不比罗一鸣差。

可是他的表现……

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