另一边，正蹲在街边抱着一只烤红薯的陆远，静静的看着教室外发生的一切。

忽然，系统字幕跳了出来：

任务选项：一让苗丽丽据理力争，告诉学生家长，学龄儿童必须接受九年制义务教育。

二让苗丽丽转身回到教室。

患者状态：你有一位刚结束青春期，又将踏入更年期年轻女患者。

这是系统第一次将患者的精神状态直接显示在系统字幕上，这样直观的显示可以让陆医生最直接的知晓患者的精神动向。

系统分析苗丽丽的精神状态正处于更年期的边缘，陆远明白这只是系统对她身心症状的一种概括。

“更年期的症状是那些？”陆远下意识的问着系统。

很意外，系统这次传来了标志性的机械声：

更年期的症状众所周知。

“好一个众所周知，”陆远无奈的笑了一下：“但这里面好像不包括我。”

系统课堂：它的症状包括一系列的生理和心理方面的变化，如焦虑、头痛、心悸抑郁和睡眠障碍等。这里判断患者已经出现更年期的症状，更年期的年龄正在不断提起，它与遗传因素、环境因素、婚姻质量、生育年龄、精神与心理因素，都有着密不可分的关系。

看来系统为了更好的发光发热，竟开启了教学模式。这下好了，陆远对于前主逐渐模糊的医学知识总算能续上了。

看了综述分析，陆医生当即确认了第二个选项：让苗丽丽转身回到教室。

他认为处在如此状态的苗老师根本承受不了“据理力争”的情节。

果然，在他做出决定之后，苗丽丽抿了抿嘴唇，没再多一句废话，转身走回了教室。

第二天的实习教学就这样结束了，苗丽丽渐渐找到规律，只要自己可以做到睁一只眼闭一只眼，学校的工作还是很好糊弄的。

但不知为何，想通了一切的她，并没有一丝松快的感觉。

第三天，点过名后的苗丽丽从双肩包里拿出了一叠试卷：“同学们，今天大家来做一场小测试，每个年级都不同，下课后交给我。”

她今天想给全班来一次摸底。

学生们你看看我、我看看你，这里的孩子似乎非常“幸运”，他们甚至已经记不清上一次测验是什么时候的事了。

阴雨天的教室显得格外湿冷，她今天特意从家里带来的一台取暖气，搁在讲台前，驱散了不少寒气。

教室里灰暗的灯光下，穿着单薄的孩子，纷纷拿出自己简单的文具，他们之中似乎有一种默契，两个没有笔的孩子手中，很快出现了同学递来的文具。

苗丽丽默默的看着他们，教室中的这群孩子总会在不经意间让她显出了一抹姨母笑，甚至可以给她一天的好心情。

她站起了把身旁的取暖器对向了孩子的方向，并把它调成了旋转的状态，这样几乎每个孩子都可以感受到小太阳带来的温暖。…

孩子们纷纷抬头看了看取暖器，又看了看苗丽丽，脸上喜悦尽显，不一会课堂上的孩子全都暖成了一只只红红的大苹果。

苗丽丽搓着双手靠在窗台边，一阵火车鸣笛隐隐传来，她赶紧提起把羽绒衣的兜帽戴了起来，

孩子们见她这样，也跟着有样学样，有帽子的带帽子，没帽子的把书本顶在了头上。

几秒后，火车的震动如约而至，教室上方的管道纷纷落下了灰尘，这一次的苗丽丽却不在灰头土脸。

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