计数与概率的课程一共有三十四题要讲，却只给了邓先明两个小时的时间。

其中，这两个小时还包含十分钟的休息时间。

但是，邓先明丝毫不慌——一题一题，思路明确，语速飞快，偶尔还能和台下的学生有点互动，并且吹一吹自己的数学水平。

认真的听着课，李文感觉收获极大，并且也对这位【邓老师】的高明境界有些心驰神往。

“下课！”平均三分钟一道题，快与慢，或者说，是快速与细致，在这位老师的身上得到了奇妙的统一。

花了五十一分钟，讲了十七道题，这么大的工作量.….居然还提前下课了。

下课了，教室里骚动了起来，一些耐性不好的学生，会走出教室，溜达一下，顺便吸一些新鲜空气。

这位邓老师，则拿着保温杯，喝着水，靠在讲台上，眯着眼，稍作休息。

“邓老师，这道解析几何该怎么做啊。”下课了，还真有学生直接跑上去问问题了。

“让我看看。”邓先明睁开了微眯着的眼睛，拿过题目，把它投影到屏幕上。

“有人问了一道解析几何，想听的同学可以听一下。”邓先明的声音出现在了教室里。

“嗯.….”，花了几分钟，换了几种方法，对于解题，邓先明还是没什么进展。

“唉，算了，不管了，上老办法，直接做吧。”叹了一口气，邓先明开始了硬算。

看着邓先明计算的速度，李文不由得瞪大了眼镜，这是他从小到大，在计算上见过的最最骇人的场景。

解题步骤就像瀑布一般，从白纸的顶端倾泻而下，直至占据了整张纸。以一种摧拉枯朽的姿态，碾压式的完成了这道计算量不小的解析几何。

做完题目，看看时间，刚好过了十分钟。

“好的，上课了。”邓先明无所谓的说，“硬算永远是一种好办法，练好计算能力，永远不亏。”

“不知道你们有没有主动训练、发掘过自己的硬算能力。”邓先明皱了皱眉，好像回忆起了什么不好的往事，

“在省队里，我真还见过一个算的特别特别快的，比我都要快，最后去国家队了。”

“唉，那小子，挺厉害的吧！”

接下来的时间，邓先明继续按自己的风格讲着课。

他讲课的腔调很奇怪，却仿佛自带一种数竞大佬的气场，极有魅力。

在他话语的【煽动】之下，台下的学生们也陷入了对竞赛学习的狂热之中。

在这种浓郁的数学学习氛围之中，李文还是非常享受的。

不知不觉中，三十四道题就这么被解决了。

“嗯，提早讲完了，你们可以为接下来的摸底考试做做准备。”仿佛是想起了什么，邓先明又加了一句。

“你们的试卷，有一半是我改的，别考得太差哦。”

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