接下来几天里，焦明还走访了鳄鱼领的中小家族，也就是学校主要生源的家庭，做了一个简单的调查。内容无非是想知道家长们对自家孩子的期望和对学校的看法。

首先是关于孩子的未来，果然如焦明预料那般，复杂的想法根本没有，甚至有些家长被这个问题问得愣住，显然是没有想过这个问题。这也并不奇怪，在这样一个封闭落后的世界里，大家的生活基本只有四件事：修炼武技、打仗、生养孩子与种地，如此生活了半辈子的家长们又怎么可能对自己的孩子有别的期望，不过是简单重复自己的生活罢了。唯有几个家长希望自己孩子能够成为六环魔法战士，但很遗憾，这也不是焦明期待中的答案。

而家长们对于学校的看法则只是简单的以为教授武技顺便省却一番管教的功夫，所以普遍持有条件的支持态度，而这条件就是免费。

摸清楚家长心理的焦明明智地大幅缩小了数学课和气系火系魔法普及课程的占比，增加的体育锻炼和劳动方面的课程。不过当这样的课程表被提交给紫羽女士的时候，却被驳回，理由是具有双系魔法天赋的孩子都是很重要的，在提升魔法战士等级的同时，作为副业的气系和火系也不能放松。

焦明想起了那个有如配种一般鼓励生育计划，顿时没了言语，只能顺着紫羽女士等一众高层的意愿作了修改，同时从紫羽女士那里要来了一干倾斜政策，特别是教工的工分。

文化课的主要课程内容用冰莲的录像代替，但仍旧有很多岗位需要兼职教工的人，比如维持课堂纪律和判改作业。

武技训练方面同样需要经验丰富的魔法战士教导，在这一点上不过是把石台那面旧有的模式换了个地方，问题并不大。而原有的那些出于老年人爱幼本能而进行的教导也将正规化，并冠以教工的名头给以工分。

最后在劳动课方面除了鸡和牛的饲养之外，还有一定的搬石头和打铁工作作为补充，当然由于后两者劳动强度较大，并不是主要内容。老门板将会得到教工的身份，但鉴于其苦力出身，暂时不宜给于工分，焦明私自给其一定的粮食补偿。而教导打铁的海蝎子便可以光明正大的再领一分工资了。

几日之后，校舍完工，搬进桌椅，焦明正式就职校长。紫羽女士，冰莲和焦明挨个进行了简短的开学训话，焦明看着这二百来个六至十岁的小家伙，心中仍旧生出一种激动的情绪。不过唯一遗憾的就是没有统一校服，加上小孩子顽皮打闹，衣服脏兮兮灰扑扑的，乍看起来就好像是乞丐大军一般。

接下来先按照年级分了年级，然后又按照水系魔法环数分了班级，大概安顿好之后就是第一次校外活动：去萨丁城进行魔法引导同时送别冰莲。

关于萨丁城的魔法塔会在每年春耕节的时候免费给孩子们进行魔力引导这件事焦明去年夏天去萨丁城的时候便知道了，而且当时焦明也是在那座魔法塔之内被瑟蜜儿引导出了气系魔法天赋。

按照冰莲的说法，免费占便宜这种事情怎么可能放过，所以自然要带着这群孩子们去溜达一圈。去萨丁城的路上，焦明心生疑惑，问身边的冰莲道：“多次引导不会是无用功？”

“按照经验，第一次可以有九成的概率引导出魔法天赋，也就是说多次引导的确可能有查缺补漏的作用，但十分有限，十一二岁经历了五六次免费引导之后还没展现出魔法天赋的话就完全可以判定是个普通人了。”冰莲解释道。

“那我再跟着混一次？”焦明听得明白，显然自己某种程度上来说还有觉醒火系与土系的可能性，接着又问道：“话说你们有没有三系或者四系全能的魔法师。”

冰莲听了这样贪心的话，微微一笑，冲淡了一些离愁，答道：“就历史上来说，只有圣科颂是三系。其他的或许有或许没有，谁知道呢。”

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