即便是第二天有一整天的课程安排，但瑞克还是进入还未发布的《猎魔人》世界中，与血腥伯爵玩了几把昆特牌。

虽然邓布利多到现在为止没有履行他的承诺，虽然瑞克自认为自己是个毫无节操的人，但他已经来到这里，来到霍格沃兹魔法学校成为黑魔法防御课教授。

做任何事都要做到无愧于心的他，决定从零开始成为一名优秀的黑魔法防御课教授。

光斑的最秘密的使命，不是只有游戏能完成，教书育人的老师也可以。

......

这一星期中除了在一年级的黑魔法防御课上，瑞克一本正经地按照奇洛前辈留下来的教案上课之外。

其他年级的黑魔法防御课的第一节课都是一模一样的内容，先是理论考试摸底，然后将他们扔进《霍格沃兹大逃亡》中进行实战考核。

在这里不得不说一下，霍格沃兹高年级学生还是非常强力，基本上从五年级开始，这些高年级学生们都可以在30分钟之内进入《霍格沃兹大逃亡》的第二层沼泽密林之中。

甚至七年级的大部分学生已经进入第三层天空之城......

为了不被这些小巫师们“背刺”自己，瑞克最近一直熬夜制作第四关和第五关，除了危险的黑暗生物，斯莱特林的蛇怪和危险的巨龙种都被他放进这两个关卡的迷宫之中。

最后的第六关，瑞克按照自己前世记忆，并参考自己击败抓捕过的黑巫师们的实力等一切能用信息，在最深处的迷宫中，放置了名为“伏地魔”的终极boss和他的手下，食死徒。

如果说前三关凭借智慧和勇气可以通关，那么后三关是正真考验小巫师们是否有成为傲罗的潜力。

......

而这一星期里的第二节黑魔法防御课的内容却让小巫师们有些失落，因为瑞克在这节课上没有带他们进入游戏。

其实他原本打算直接让学生们进入《霍格沃兹大逃亡》中，让他们继续闯关，锻炼其胆量和实战能力。

但在观摩了麦格教授的变形课并与她探讨完教学经验之后，他改变了这种想法。

“格雷夫斯教授，你的这个游戏教训是非常新颖的方法，模拟真实场景的实践教学，是从来没有让你能做到的，我甚至想让我的变形课也可以在你的游戏中完成。

不过身为教授，我们的本职是教育，不仅仅是培养学生兴趣和能力，发展学生个性特长。还要了解学生的思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导......

作为你的前辈，我想提醒你一下，光靠这游戏体验让学生们领悟知识是不够的，因为极小部分的学生能达到自我领悟的层次。而大部分学生还需要我们言传身教，需要我们强行灌输。

听你和我谈过，你已经掌握了所有学生的黑魔法防御课成绩，那么哪些学生特殊关注，哪些学生可以放任不管。你应该心里有底。

从你这几天的表现来看，我知道你很想成为一名好教授。所以格雷夫斯教授，你要记住教学永远不是教授一个人的事情，而是教授与学生两方互相配合完成的事情。”

麦格教授的话，虽然让瑞克这位年轻的教授似懂非懂，没有完全理解其精髓。

但他非常认同麦格教授的最后一句话，教学是老师与学生双方互相配合才能完成。

明白了一点教授该怎么教育学生之后。反省了自己一开始的教育方针，瑞克发现自己将训练傲罗的那一套理念融入了游戏之中。

发现问题之后，瑞克决定先不让他们进入《霍格沃兹大逃亡》。

所以在第二节课上，瑞克在前一个小时内在点评小巫师的作业，后一个小时给他们讲解在《霍格沃兹大逃亡》中遇见的黑暗生物的习性特点以及驱逐杀死他们的魔咒或者药剂，还有如果被某种黑暗生物咬伤之后该怎么解毒和治疗等等。

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