《洛神赋》是三国时期曹植创作的辞赋名篇。

此赋虚构了作者自己与洛神的邂逅相遇和彼此间的思慕爱恋，洛神形象美丽绝伦，人神之恋飘渺迷离，但由于人神道殊而不能结合，最后抒发了无限的悲伤怅惘之情。

这篇文章放在云馨的高三确实有点难度。

毕竟这个世界之前属于科技文化畸形发展的世界，文化的发展也就在文气复苏这几十年才开始慢慢补上。

姐妹两人还在争执，傅辰看了一眼云绫带回的视频，老师讲的确实不错，达到了一名师仙所拥有引人入胜的水平。

但是其内容却距离《洛神赋》所表达的中心思想相去甚远。

“傅辰哥哥，你之前肯定学过这篇辞赋，你帮我讲讲吧，整篇文章我虽然能理解，但是始终感觉跟原作诗仙所要表达的思想不符。”

“而且，你看视频中这些老师讲的，似乎也是模棱两可，徒有其表！”云馨指着视频不满道。

“他自己都没觉醒呢，他懂什么？”

“我上学时，老师都是这么讲的，而且水平可比视频中差远了，你自己要用心，别整天找理由。”云绫对于妹妹请教傅辰很是不屑。

“你自己不懂可不要装懂，耽误了我妹妹！”

傅辰懒得搭理云绫的指手画脚，拿起云馨的课本看了起来。

“《洛神赋》全篇大致可分为六段：第一段写作者从洛阳回封地时，在恍惚之际看到洛神伫立山崖；...........第六段写洛神去后作者对顾望思慕不忍离去的深情。全赋辞采华美，描写细腻，想象丰富，情思绻缱，若有寄托。”傅辰耐心讲解。

“呵，看来还是懂一些的，看来刚才从视频中也听到了，你这些不就是视频中所讲解的吗。”

“不过现学现卖可没什么用，视频中师仙可都是觉醒者，同样的内容，经过他们讲解可比你效果好得多。”

云绫虽然惊讶傅辰这么快就总结出《洛神赋》的解析，但是对于他这点讲解仍旧很是不屑。

毕竟觉醒的师仙，对于学生讲解有着巨大的优势，三言两语便能给学生深刻的记忆，同时提高更深刻的理解。

“你所迷糊的，应该就是其中的苦闷之情。作者虽然在写人神之恋，但是却表达的是自己。”

“至于视频中的内容，你就没有必要听了，他们还达不到那个层次。”

傅辰把视频直接关掉。

“你！”

“没了视频，我倒要看看你今天能讲出什么花来！”云绫没想到傅辰直接关了视频。

“产生苦闷之情的原因有三：一、人神有别，有情人不能成眷属；二、“洛神”是他的精神寄托，但她只能存在于想象之中，现实中难以找到，失落无限；

三、以此赋托意，他不但与帝王之位无缘还屡受兄弟的逼害，无奈之余又感到悲哀和愤闷。”傅辰循序渐进，耐心讲解道。

云馨美丽的眼睛，扑闪扑闪，似乎有所明悟。

一直紧盯，想要从找找出错处的云绫，没想到傅辰竟然越讲解，越是深奥了。

她一个学经济的，似乎开始跟不上了。

“而洛神象征了什么呢？”

“皇权？”云馨疑惑道。

傅辰点点头，又摇摇头。

“那是什么？”

“洛神有多个象征，其中之一暗喻自己和皇权无缘，再有指的是自己的嫂嫂甄氏。...........”

傅辰一连串旁征博引的讲解，云馨听得惊叹不已，茅塞顿开。

云绫却是惊讶不已，一篇《洛神赋》里面竟然还有这么多引申之义？