四封信，两封是金马碧鸡老兵寄来，一封是《燕京文学》编辑孟楠寄来，还有一封竟是阮小虎寄来的。

于东先拆了孟楠的来信，内容没什么特别的，就是问一下最近可好，还有如果有合适《燕京文学》的稿子，请一定不吝投去他们社之类的话。

这封信于东没回，今时不同往日，以后这样的来信只会越来越多，他可没有一一回信的精力。而且既然没有稿子给他们，回信说些好话也无用。

随后他又拆了阮小虎的来信。

自上次阮小虎来辞别，一去已经几个月了，这还是他第一次写信过来。

信中说，他如今在家乡已经拿到了当地颁发的导游证，准备专职当导游。

能当导游，他最开心的不是收入会变多，而是能有更多的时间来看书了。

前段时间因为忙着拿证，所以看文学书籍的机会变少，现在终于拿下证来，准备认认真真找些书看，也希望于东能给他推荐一些书。

看着阮小虎的信，于东能从字里行间感受到他的愉悦，同时也为他高兴。

在给阮小虎的回信中，于东推荐了几本自己觉得不错的书，并鼓励他几句，让他一定不要放弃读书。

最后，于东才拆开金马碧鸡老兵的两封信。

这两封信的时间隔了二十多天。

第一封信中，老兵说自己之前去乡下转了一圈，有感于乡村的教育资源匮乏，下定决心要去乡下支教，可能以后通信的地址要改动。

第二封信，就是从乡下的那个学校寄过来的，寄信的时候，老兵人已经在乡下了。

于东捏着老兵的信，陷入了沉思，前世老兵根本就没有下乡支教过。两人不再通信之前，老兵就一直在江城大学任教。

但是现在，变故发生了。

这个变故，也是因为他回来么？

但是回忆着这段时间的来信，于东感觉根本没有哪个点会引起老兵跑去支教。事实上，老兵自己也说了，他是因为去乡下逛了一圈才萌生了这个想法。

其实于东觉得从理性出发，老兵待在江城更好些。

并非说教大学比教中小学要高明或者高尚，而是现在的中国，需要老兵这样优秀的年轻教师把自己之前学到的东西发挥得更充分。

乡村教育资源匮乏，他一个支教老师能发挥的作用实在有限。

事实上，现在很多乡村的学生根本没有条件读书，即便你告诉他们知识如何能够改变命运，但是当下的困境由不得他们去畅想未来。

眼前他们能够看到的，就是他们辍学后去打工或者务农，就能帮助家里减轻负担，就能更好地活下去。

但是不管怎么样，作为老兵的朋友，于东还是支持他的这个决定。

抛弃大学老师的身份，跑去乡下支教，可想而知老兵遇到过怎样的阻力。既然那些阻力都没有浇灭老兵的热情，于东又何必再给他泼冷水。

回信中，于东对老兵的决定表示了支持，同时希望他一定要保重身体，身体是革命的本钱，于支教亦是如此。

把身体拼坏了，于他，于教育，于国家都得不偿失。

回完老兵的信，于东深有感触，或许他也能做些力所能及的事情，譬如办个希望小学，捐一些教材，设立一些奖学金。

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