“狗屁不通，学问记不住，那些歪门邪道倒是记得清楚。”陈宜嘀咕道，他还是很怕自己大儿子的，所以没有继续怒骂。

“什么意思？”陈逊再次向陈友文问道。

“经书看不进去，可我对南院学堂里的知识却很感兴趣，一学就懂，看经书的时候，脑子里也会冒出那些知识，完全控制不了。”提到南院学堂，陈逊在陈友文眼睛里看到了光。

色彩斑斓，那是兴趣的光。

南苑学堂教授的知识，文学只占很小一小部分，其他大部分课程都是陈逊规定的。

学习文学知识，主要是让学生识字、明理、实大意。也学史、学诗、学画、学乐，这些主要是培养学生的性格。

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”这是《培根随笔》中的论读书。

除了以上内容，学堂里主要是培训学生理科。

包括数学、物理、化学、生物等，基本都是陈逊这些年整理的知识，零零散散，由其他人实践补充而来。

整体上物理强一些，达到了大学层次。化学也还行，后世生活中经常接触，算是高中层次。生物就不行了，毕业后接触的少，只能勉强算高一，这还是因为陈逊的“奇妙动物园”能够补充一部分。

学堂中，并不是所有学生都需要学习陈逊整理出来的全部知识，也是分层次的。十六岁之前只学基础，若是成绩好就继续学，然后钻研、拓展，在陈逊的先进理念和概念引导下，继续研究后续的科学知识。若是成绩不好，则进入工作。

而且就算十六岁之前也不全是学习，还有军事训练、生存技能、生活技能等培养。

对于一般的男孩子来说，理科的知识确实比文科的更有趣。

陈友文被吸引很正常。

后世的文科也是经过筛选的，从古今文学之海中，取其精华，去其糟粕，编撰成教材，趣味性大增。

而现在则不同，要学就学整本书。

人不是神，一本书里有精华，也有枯燥；有浓缩，也有水；有适用的，也有过时的；有正确的，也有错误的。

整本书全塞进脑子里，还要融会贯通，全盘接受，确实为难。

“你想好了？”

“我…”陈友文并没有斩钉截铁的回答自己想好了，反而看向父亲陈宜。

“你想都不要想，除非我死了。”陈宜赶紧表态。

“大人，强扭的瓜不甜，读书这事，强求不来的。”陈逊无奈只能转身劝慰一句，然后再次对陈友文说道：“这样吧，你回去继续学习，等参加一次乡试，然后再做决定。”

榜上题名的成就感是很强烈的，陈友文目前的能力，通过乡试还是很有可能的，等他体会过这种成就感，还能够决定放弃继续做学问，那陈逊就可以给他另做安排。

为什么有些人学习没毅力，玩游戏却能坚持，就是成就感在作崇。

游戏里连续不断的小成就能够吸引人不断的沉迷其中。

学习却不行，十年寒窗苦读，才有可能一朝金榜题名。

那种寂寞不是一般人能够承受的。

陈友文有可能就是因为一时看不到结果，不想读书了。而理科知识带给他的新鲜感促成的学习效率高并不能作为参照。

陈逊不打算替弟弟做决定，否则今后他后悔起来，自己就得背锅了。

自己这边的事业遥遥无期，可能是十几年，可能是几十年，甚至是熬死了他，自己都还没有成功都有可能。

人身短暂，得让他自己做决定。

“行，那我回去好好做准备，参加明年的乡试。”陈友文最终还是同意了陈逊的提议，看来他自己要“退学”的决定也不是很坚决。

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