山河拿起郑艺的卷子，看了看原文，回答道：“eople advocate 是主语从句。teae of the many attradwritings 为动名词作表语。based oing of 16th-tury Italy 为句子中的状语。翻译为:有些人建议基于十六世纪意大利的笔迹来教学诸多美妙书法中的一种。”

高老师说了一句：“这句话，结构比较复杂，分析不清出句子结构，后面一句中的空就填不了，这就是为什么，这次考试中百分之九十的同学，把后面的空填错的原因。分析的不错，山河？是吗？”

山河说道：“是。”

高老师点点头，说着说道：“坐下吧！以后的好好上课！上一次成绩好只能代表过去，将来怎么样，还要看你能付出多少。来拿你的试卷。”

山河从讲桌上拿回了试卷，童乐儿的眼神就没离开过他。郑艺看看自己的试卷，可怜的分数，惨不忍睹。

山河拿出一个本，写道：“放学别走！”推给了郑艺，郑艺瞥了一眼，不屑地在这行字上面画了个叉，表示自己不会听山河的。还补了一句：“不希望和学霸走太近！”

山河写道：“给你带了莴笋炒肉片和米饭。”

郑艺一看有莴笋吃，就得意地笑了，画了一个对勾，表示自己同意留下吃莴笋。

放学后童乐儿来找郑艺去吃午饭，没想到郑艺居然说不去。郑艺和山河等所有同学都走了，两个人在教室里面吃起了午饭。

郑艺说道：“没想到你这个学霸还会炒菜！”

山河：“我可是全能型人才！”

郑艺问道：“你知道为什么我没和乐儿去吃午饭吗？”

山河说道：“你不是先答应我了吗？和童乐儿有什么关系？”

郑艺说道：“非也！她，说了，以后让我跟着她，她要给我补课呢！吓死我了！我才不要补什么课，我要这么自由自在地堕落，对，自甘堕落！”

山河问道：“你就这么讨厌学习吗？”

郑艺：“不是讨厌学习，是不知道为什么要学！懂吗？”

山河：“为了读大学啊！”

郑艺：“读完大学呢？”

山河：“朝自己的目标不断地奋斗啊！”

郑艺：“我没有目标啊！”

山河：“那就树立一个目标！”

郑艺看看米饭和菜，说道：“短期目标倒是有一个。”

山河：“那就去实现！”

郑艺说：“行！没问题！不过你不能打断我！我要开动了！”

说完郑艺继续吃起了饭菜，心中想：这个山河，也想来教育自己，看来要和他保持距离了。

原来，郑艺说得短期目标就是消灭眼前的食物。山河感觉到郑艺并不想提学习的事情，如果自己要强迫她学习，估计会适得其反，看来的想想别的办法了，毕竟时间有限，就算郑艺不能和自己考上同一所大学，至少要让她和自己在同一个城市。

郑艺吃完午饭，谢过山河，自己一个人去了操场。她其实也很想知道自己以后该朝什么方向发展，感觉自己所能想到的，都不是自己想要的。这大概就是所谓的“迷茫”吧。晒了一中午太阳，还是找不到自己的方向，虽然觉得无聊，目前好像也没有什么地方可以去，就又回了教室。这是山河已经离开了，自习课的时候姜老师来了，居然说要调整座位，不过这件事情对郑艺来说没多大的关系，因为她喜欢的位置，除了她自己，没有第二个人会喜欢了。

其实座次已经排好，大家按照座次表就位，就这么简单，郑艺看了自己的位置，还行，倒数第二排，靠窗户。很快就有同学找过来了，还没开口，郑艺就知道他想说什么，直接说道：“可以！”说完，郑艺指了指自己的新位置，说道：“那边，倒数第二排，靠窗户的位置。”对方说了句“谢谢”就领着书包屁颠儿屁颠儿地跑了过去。

郑艺还在想谁会是自己的同桌呢，想回去看名单，结果就被兴奋过度的童乐儿给拦住了，童乐儿说：“小艺，你知道我新同桌是谁吗？”

郑艺说：“看你这么开心，难道是……山河？！”

童乐儿说道:“你这智商不好好利用可真是浪费了！正是他~”

郑艺说道：“你那点小心思，我还能不知道？！”

童乐儿问道：“哎，山河呢？”

郑艺：“下午没见。”

山河陪郑艺吃完饭就离开了，对他来说，怎么让郑艺能开始把心放在学习上，才是最重要的，所以他要好好想想，该用什么方法帮郑艺。这个时候艾腾飞一屁股坐在了郑艺旁边。

郑艺看看他，说道：“算你倒霉！”

艾腾飞反而不觉得什么，说道：“郑艺，虽然你又是年级倒数第一……成绩不能代表人品嘛，其实我觉得，你没那么不好！我说真的！所以，成为你的同桌，我也不倒霉。”

郑艺笑了笑说道：“你还挺乐观！你什么时候还开窍了？！成绩不代表人品……这句话，你说得对！”郑艺就当这是艾腾飞在夸自己了，因为这样的话，从来没人说过，艾腾飞是第一个看到自己“人品”的同学。

同学们调好了座位，有的开心，有的不开心，不过很快大家和新的同桌也都打成了一片，只是大家看到童乐儿的座位是空的，就知道那是山河的座位了，童乐儿知道，山河迟早会来学校的。

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