陆逊本来想来一个眼不见心不烦，对于不知悔改的徐刚，既然东海大学教育不了，就丢给兴汉国的百姓和法律去调教吧！然而刘立的处置手段一环紧扣一环。才能真正的实现“教书育人”的根本原则。

放弃一个犯了错误的少年，其实是一种不负责任的行为。东海大学既然在东海崛起了，就应该承担起相应的使命和责任。徐刚的问题不能简单粗暴的处理，而是要把废渣练成精钢，只要他还有一丝羞耻心，就有挽救的余地。更何况改造好一个徐刚，也是教学经验的一种积累。

陆逊同意了刘立的建议，同时责令他监督执行对徐刚的处罚。最关键的是如何缓和十三号宿舍成员之间的内部矛盾。毕竟童子海军可是新型试点，积累第一手资料很重要，也非常的有必要。

吕铜能够成为什长，在个人觉悟方面倒是挺高的，一个室友犯了错误，整个宿舍都有责任。毕竟十三号宿舍是一个整体，有人在自己宿舍撒尿，影响的是整个什的名声，想要挽回就必须要让二十五个人一起努力。

刘立和几名巡逻队的成员也加入了大扫除的行列，为了避免人心混乱，直接对徐刚的行为进行通报。其实这是一种舆论施压的手段，徐刚必须要重新赢得所有少年的认可，才能算他改造成功。

知耻而后勇，这就是刘立给徐刚设定的改造之路，同时也让其他的少年人认识到犯了错误，就会付出难以承受的代价。

刘立记得自己的父亲，兴汉王刘正曾经在刑部大会上说过我不怕手下的人犯错误，只要他们有胆量承受相应的代价。整个兴汉国中，犯错误的成本会超出所有人的想象。

即便是同为卢门中人的卢秀，在犯了错误之后，也忍受了长达十年的骨肉分离。至今仍然在海外飘泊，根本就没有机会回到幽州老家。这就是所谓的一失足成千古恨，再回首已百年期。

对于徐刚的处置，刘立也本着相同的原则加重了处罚。这也给兴汉军海军和东海大学敲响了警钟教育要从娃娃抓起，思想教育必须要常抓不懈。

徐刚的道德缺失，这可不能当成个案来抓，而是意味着兴汉军海军的思想教育没有到位。至少作为海军新兴力量的童子海军，没有在思想教育方面取得令人信服的成就。

刘立终于明白了，把思想教育摆在兴汉军综合教育的第一位，这不仅很有必要，还不能轻易的动摇。只要解决了思想问题，就可以成功的让所有的兴汉军将士心往一处想，劲儿往一处使。

通过徐刚暴露出来的问题，让刘立意识到了，必须要把兴汉军的思想教育落到实处，才能真正的统一思想，形成战斗力。

陆逊回到了港口校区的临时办公室之后，也开始了进行总结，毕竟徐刚的问题已经出现了，如何规范东海大学的管理制度，做到有法可依，违反校规校纪的人就必须要受到严重的惩罚。

徐刚在接下来的很长一段时间里，变成了整个港口校区的反面教材。他不仅在牺牲了个人荣誉，还让整个童子海军的声誉受到了影响。这就是徐刚错误的代价，童子海军是一个整体，这份牺牲也是很惊人的。

刘立又想起了父亲的一句话人是群居的存在，一个人犯了错误，整个群体都得为他的行为买单。不要让追随你的人失望，否则就会众叛亲离。

徐刚问题的出现，让整个童子海军成了笑柄，这让刘立意识到了责任重于泰山。任何轻佻的举动，都是在浪费整个群体的综合实力。

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