教师线上等级，按照学校的等级划分，在学校里是什么职位，在线上就会显示具体的职位，不同等级的教师，按照钻石的颜色和数目来划分，颜色表示不同教师的等级。

比如，普通的讲师是透明的钻石，副教授是淡红色钻石，教授是粉红色钻石，副院长是橘黄色的钻石等等。

每一位教师，不管是什么等级，只要上线认证，初始就一个钻石，想要提升钻石等级，有两个方面，一是线上获得学习币达到一定的程度，二就是获得的好评多寡。

这方面有科恩那边详细的完善相关的制度，技术部门也早在二次改版的时候，就开始提前钻研，如今已经可以完全支持此次改版。

引入教师，是学习之家的发展必然趋势，也是学习之家将近万名会员的强大需求，它能帮助学习之家，完善从上到下的结构，也体现了上层指导中层，中层带动下层的互惠互助的发展思路。

这个很好理解，索默教授也很赞同。

关键是文森临时加进来的大学生提供上门教教服务的事情，这让索默教授感到了不同寻常，她本以为学习之家，只是线上模式，没想到还会进入家教领域。

所以，她挥手打断了李淑珍，目光看向文森，她要文森亲自解释，不是故意为难，而是想知道这位创始人的想法。

“家教上门服务，目的不是为了挣钱，而是为了扩大影响力，同时从实际上建立学习之家的信用制度！”文森胸有成竹，“教授，您比我更清楚，国内家教行业，收费是多么的不平等和混乱。”

索默教授点头，作为教育领域的研究者，她当然明白，自从进入千禧年之后，越来越多的富豪阶层，注重精英教育，很多富人不惜花费重金聘请家教，甚至会对退休的教授们下手。

这样的行为，结果造成了家教行业的混乱，时薪越来越高，待遇越来越好，最终中产阶级无法负担，而富人其实所需要的家教人数就那么多，根本比不上中产阶级的人数。

就造成了大量的资源浪费以及恶意竞争，有需要的家庭，无法获得相关的专业家庭教师，部分专业的家庭教师又无法竞争，被压入了行业底层，更糟糕的是，一些败类混合其中。

比如，捏造学历，有偷盗、猥亵、偷拍甚至是强女干等行为。

这些败类甚至越来越多，之所以如此，就是因为富人们的恶意抬高价格，对他们来说，几十万美金根本不算什么，只要能让子女们获得良好的教育，但这一笔笔高薪落下来的后果，却是打破了平衡。

偏偏这是个资本至上的国家，追逐高薪是天经地义的，他们习惯了商业化，习惯了讲钱，在道德和节操方面，根本无法保证。

“学习之家提供的上门家教服务，就是为了改变这一情况而出现的，”文森道，“我们会在线上，根据大家的评论，选出人气高，口碑好的指导员，在线上接取上门服务的订单。”

学习之家的网站上，会开辟出专门的家教服务订单，下单的家庭必须得到父母的认可，开启实名制以及上传家庭正面照片，还要在见到上门服务的指导员的时候，签订一份合约。

合约的内容很简单，就是保证在指导员对孩子们进行教导的时候，不得随意干涉，不能发出噪音等等，只是简单的约束条件，但却必须遵循，否则家教上门服务的资格将会被免除。

而指导员也有自己的要求，比如在进门的时候，就要打开随身摄像头，确保拍摄到家庭的正面，只要不出来，就会一直打开。

为了实现这一目标，学习之家的团队已经在研究云储存，相信等云储存技术开发出来了，会很容易达成。

除此之外，每次家教完成之后，孩子和父母，可以在线上提交订单评价，和外卖评价一样，有等级之分，但更加全面。

孩子们是在学习上的评价，比如这位指导员是否耐心指导了问题，是否详细的解释了自己的疑问等等。

父母则是对指导员的日常表现作出评价，比如是否准时，如果不准时，是否有合理的理由，是否有冒犯的行为，有哪些失礼的地方？

教导能力和行为表现，两个方面给指导员们进行评分，如果对这位指导员不满意，则可以直接换人，换到满意为止，但必须要有理由，如果是无辜的随意换人，会被网站惩罚的。

林林总总，还有很多。

“指导员们上门服务，首先在时薪上，我们定下的标准是市场的平均水准，以此来和需要家教服务的家庭商谈，”文森道，“这样一来，随着规模的扩大，会有效的改善相关领域的问题。”

“其次，也是对指导员们的一种锻炼，让他们积极发挥自身的能力，通过家教服务，锻炼自身的才能，毕竟线上虽然方便，但不如面对面教导真实。”

“还有就是，线上和线下的结合，不说给学习之家带来的影响力和利益，对大学生们来说，这也是他们一次难忘的实习经历，更重要的是，线下的服务，为以后积攒了经验……”</nen>

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