严石铭这一路问下来，收获丰富，对每个人又有了一番新的认识，有富有正义感想法的人，有为己为家的人，还有被家人影响了正确认知的，更有因为身边事情的发生，想要成为人上人踩踏别人的，每个人的想法都截然不同，好坏皆有。

让严石铭感到欣慰的是，绝大部分都跟他说的真心话，不愿说真实想法的，也没有刻意的捏造欺骗他。

人有千万种，即使同一个老师，教的同样的知识，但是因为吸收的不同，理解的方向不同，就会有不一样性格的学生。

严石铭走到讲台，拿起粉笔，在黑板上大手一挥，几笔就将一栋小屋子绘制出来，房子里面画了很多个小人，房子外面有着凶猛怪兽，他指着黑板问道：“这是什么？”

同学们：“老师，我们不是刚上幼儿园的小朋友。”

严石铭：“既然不是幼儿园小朋友，那肯定认识。”

同学们：“房子呀！还有人和丑陋的怪物。”

看似随意的绘制，其中有着严石铭想要说的故事，“房子是我们避风雨的地方，外面有天灾，这是不可避免，但是人祸是能做到避免的，天灾形成的倒塌，可以在建，但是人祸造成的倒塌，一损俱损，里面的人会有好结果吗？要怎样才能让房子一直安然无恙的存活下来？”

乔多鱼：“很简单，团结起来，不搞破坏，修理损坏。”

童依然站起来反驳道：“多鱼，那里面的人若不是唐艺晴和蓝寒昀他们，而是其他人，你觉得这房子修理的好吗？你看那不有人在拿着刀想将别人坚固的板子据为己有，虽然那刀画的很难认出来。”童依然不忘吐槽严石铭的画工。

“同在屋檐下，不团结合作，那不是找死吗？”在遇到危机的时刻，还只顾着损人利己的行为，唐艺晴认为只有没有脑子的人才那么做。

“我把你的木板夺走，死的人又不是我，是你们这些没有任何反抗能力的人，像你们这些人，死一两个，造不出损失，反正还有后来者。”一场争论，要有正反二方，虽然童依然不会那样做，但是她充当的是反方的角色。

童依然说的话很气人，但是这样的争论不是一二次了！大伙也知道有时候会有人坚定反方的行为，只是为了辩论，也不都是真实想法。

秦佑栖：“谁说造不出损失的，你一个人能抬得起木板？知道建房子的原理和构造？用钱还是用权？可是人都没有，谁帮你做事，所以聪明的做法，就是刚出多鱼提出的，团结一致。”