或许是因为疑惑，又或是实在是无所事事，林吟便和这位教导主任攀谈起来。

在交流过程中林吟发现虽然自己给他人的印象虽然依旧不起眼，但是距离之前自己刻意保持的形象已经有了很大的出入。

虽然只是一次简单的交流，但是林吟确实发现了自己在学校里的形象确实改变了不少，这种变化对于他这个当事人来说，甚至有些陌生。

比如那位教导主任夸奖自己说自己是向来坚持学习，获得了学校的优秀学生奖彰，但是实际上林吟对此根本没有任何印象。

他根本不记得自己获得这么一个奖项，于是他便再次追问这位教导主任是否以前看过自己，但是教导主任也否认以前就认识他，只是在名册里看过他的名字，等他关注这次交换生活动才想起来林吟的存在。

后来教导主任甚至隐隐地对林吟表示了歉意，作为教导主任竟然疏忽了一位好学的学生，并且表示林吟自我管理能力非常不错。

到后来完全就是夸赞林吟，以至于林吟都有些不好意思，听着那些煞有其事的奖彰，他都差点信以为真，难道自己真的这么优秀？

可是自己明明一直是咸鱼心态，这些错误的认知让林吟有些好奇。

他觉得这其中肯定有斯塔曼为首的推动，但是他并不知道这是怎么实现的！

但是近几天林吟不停地在元界阅读相关的知识后，他也明白，在炼金领域存在许许多多常识上的“不可能”，平常人眼中“神秘莫测”。甚至可以说炼金史完全就是一个不断自我突破的过程，不停地突破常人的认知，不停地突破炼金师自己的认知。

打破一切思想上桎梏，方能成就无上炼金师。

千奇百怪的能力，稀奇古怪的用法，至少在林吟看的这些书上，他就知道曾经有位炼金师从元界得到灵感，突发奇想将自己的意识与他人意识混合，通过保持自己意识清醒的情况下可以窃取其他人的思想。

这种疯狂而又充满血腥的过程最后的结果不得而知，但是既然被收录在书上，那就说明那位炼金师很可能成功了，毕竟很少会有人显得发慌去研究一个失败者。

而现在这种情况，林吟猜测应该类似于心理暗示或者记忆篡改，可是他们到底是怎么做到的？又是怎么实施的，林吟对此突然有了一点兴趣。

虽然听过叔叔婶婶和学校同学讨论过那位斯塔曼老师到底多么英俊，甚至拨动了一些少女的心，但是在林吟对此完全无感，他的眼中只能看到一个木偶一样的东西。

你能想象自己看到一只木偶站在讲台上摇头摆脑的讲课吗？周围同学还听得津津有味，甚至踊跃参与，可能是托林吟看不出来的颜值，斯塔曼的课上永远不缺少活跃的课堂气氛，这一度让林吟的同桌阿帕斯很苦恼，睡个觉还要被一惊一乍的惊醒，让他对于这位新来的教师怨念颇多。

而且上一次和斯塔曼三个人聊天，旁敲侧击和观察也几乎确定面前的三个男人甚至可以说不是“人”。

用那位自称学姐的“男人”的话来说，这只是个玩具。

至于再往下也没有多讲只是说他以后会知道。

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