神鸟教育始于每天的晨跑，生的姿态纵横八面才说你爱过自己。奔跑中长大的孩子，有一种躯干美，灵性美，与日月争趣，与同龄人赛跑，真枪实弹的酣畅淋漓，脚的一伸一屈是一种美好的节奏。

“一、二、一，一、二、一……”，每天早上5：50，广播里就奏响了晨跑的训练曲，同学们争先恐后列队，由班主任带领班队沿乡村的林荫小路，绕过白鹭栖息的农田，错落有致的青青客舍，草长莺飞的松绿苁，不难想象这一副红军过鸭绿江的秋实壮景，浩浩荡荡挺进大自然，心跳、呼吸、山水齐鸣，你是与大自然争趣的孩子，追求生命的绽放，灵性的回归，生的姿态有如峥峥梅骨，让身体游刃有余，当你机智的问他，假如遇到了抢劫犯会怎么办，他还会取笑你说，自己的身体就是一把刀，竟然露出他的腹肌给我瞧，摆出一副天将降大任于斯人也，必先劳其精骨的励志之势，枪杆子里出政权的教训在今天这个美好的时代就是铁骨峥峥，像那几个大哥哥，黑黝结实，任谁敢持刀抢劫，任凭风吹雨打，韧而成刃。

第二天叫醒我们的，不是闹钟，而是梦想，人格坚韧之成长从每天5：50开始，和打沙包的孩子不一样，和我套近乎的是高年级的几个大哥哥，相当自律的与白鹭争秋水一色，“我们来比一场，看谁最先到达终点。”“来就来，谁怕谁啊？”打斗的自动化模式控制下的军纪理念愈演愈烈，长长的队伍，长长的韧，就是这样日复一日，年复一年织就而成的。我们没有教育技术化先进优势，但是我们有天然的泥草香，挺进青山绿水，注入血性和灵性，铸造军魂。这样任凭人世间的薄情寡义，风吹雨打，这支队伍在奔跑中成长，“大汗淋漓，我一身的汗臭味，正想跳下河去洗个澡。”“你确定是自己的汗流夹背，不是被大雨沐浴了，这场雨说来就来，给我撞了一个满怀。”“你闻一闻，是什么味道，如果是汗臭味，你帮我洗澡。”一个男生调侃一个女生，故意躲闪的眼光，和并排的男生换了一个内侧的位置。我仔细观察着这个男生，他没有惊人的智力，跳不出条条框框的瓮中之鳖，没有直冲云霄的本领，可是他有非常强的护花本领，知道女生真正想要那一种尊重，他的微笑有一种杀人的魅力，天真无邪的魅惑。俗尘纷争、慵懒笨钝那有这种魅骨，生的姿态应当骨干、轻盈，有生命的火焰，方能如梅花傲雪绽放，经过大自然的洗礼和雕琢，刻上了生命的烙印。深呼吸，水汪汪的大眼睛，这是长跑训练完后的尽兴，早上起来跑步是迎接新的一天最好的仪式，生命的仪式感是给生命的一种礼，一日之际在于晨，趁着黎明破晓的憧憬，我有时很早起来跑过长长的乡村小路就在观看这一支大队伍，大部分同学都在住校，按时作息，对号入座，坚持跑完2000米，现在长跑的习惯不习惯不跑了，若是哪一天遇到了下雨，闷闷的蜷缩一天，被关进笼子里的鸟怎么能享受生命的自由呢，不能振翅高飞，感、知、触觉就变得不那么灵敏了。主动招呼我的那几个大哥哥，每一次出发都像放飞的鸟儿，挣脱黑夜的束缚，向黎明奔去，为了长高，宛如真正一名军人，更为了挑战生命的极限，这种韧性，他们说要向愚公拜师学艺，我们不做祖国的花朵，要做祖国的参天大树，长得最高的哪个大哥哥说，每天的体型训练让他从小树苗长成了挺立的大树，跑步的时候，专心致志，觉知着自己的呼吸，沐浴在黎明的曙光中，把自己当成了一名小军人，训练完以后，他会深深向我鞠一个躬，然后解散去教室早读。

军纪严明，深有体会，，大自然是走向生命自由的纯净土壤，至少说是神鸟最好的大本营，愚公移山的韧是忍，克制，最终也把事做成了，却没有体现生命的飒爽英姿，生命的灵性成长最好的土壤就是大自然，你能与大自然共鸣，你就是大自然的孩子，水灵灵的大眼睛给周围人灵感，所以说你有灵性，不被世俗的纷扰打乱了宁静的内心。生活就是在重复中有新发现，你必须尊崇生命的规则和脾气，学会共同生活，就算是一个愿打，也要培养一个愿挨的队友，一唱一和才是一个团队，生命的真相是需要一个陪你唱戏的人，有些人只需要一个陪伴就知足了，因为他的人格韧性成长模型是严格由一种磁场控制的，而有些人需要一个团队的伴，这通常是做管理者的潜质，也可能极端得见异思迁，这决定于你适合哪一种人格韧性成长模型，是一一对应的，还是加权平均的呢？你的生命最有趣的方式是哪一种呢？

现阶段的足球训练，已到了倒计时阶段，控球训练已经结束，现在是团队作战培养默契时期，也是人性情感成长的一部分。今天早上的那几位大哥哥，是足球队长，副队长，前锋等，难怪每天早上打趣我，熊老师怎么还在睡懒觉，没和我一起来运动，几乎我和熊祺大部分早上会在一起跑步，训练这一群小军人，偶偶他有事回了城里，第二天早上只有我一个人陪同训练，其他班主任带队，我只是陪伴而已。他们似乎更开心，看见熊祺没来，就主动凑近陪我聊天，若是下雨了，还会飞奔去帮我找伞，把我感动得稀里哗啦。足球团队是我们学校的军中绿草，是一支训练有素的球队，我们的作战计划是以一一对应的培养模式为主，在培养人格韧性方面，重点在于训练出一个愿打一个愿挨的二人组合。看见球就有一种欣喜若狂的豪情，这几个大哥哥把球逮住在自己脚边，任谁也难以插足，这不用过多的指示，队长如果在后面控球，配合的副队长就在前面的一个恰到好处的空位，设置一定的难度，让对方难以截住球，忽远忽近，忽快忽慢，只有我的球伴才最有机会截住球，就像萝卜找坑，全场因为一个萝卜一个坑的配合而愈演愈烈。

我和熊祺常常两人会打一场足球比赛，早上5点半就爬起来，驰骋在足球场上，我多半会犯规，生拉硬拽，不让他控住球，我运球技术显然有待加强，其实我的脚不及手灵活，等我稍微用力带球，熊祺铁定能把球截住，后转一个圈，把球带到离射门合适的距离，就能轻易把球射入门框，我呆呆地望着他，趁他不注意，把球带到自己地主场，他假装来袭击我，却是不动到球，然后我一脚基本也能把球踢入门内，最后常常打成平手，我当是一项非常好地运动，让我们各自像神鸟出笼去寻找自己自由的天空，我在学校是出了名的爱运动的校长，尤其喜欢陪学生一起跑步，和同学们在奔跑中成长，这几个大哥哥，起得比我还早，下午又约我一起踢足球，军队的绝对服从，他们倒是全不看在眼里，见我威怒的眼神，才扭头去寻找队伍了，只要是在户外，他们就特别开心，奔跑，追风，披星载月，似乎要演绎红军过草地的激情岁月，要是在现在这个年代，过草地运动会引来大多数同学的青睐，在强调身体素质是第一的乡村办学模式，在生命灵性成长，人格韧性增长，人性情感维系这个三维空间里，每日晨跑是实现军事化管理模式的保证。

我上六年级的数学，又遇到了这几位大哥哥，文化成绩差得有点离谱，今天就是学习三角形的面积用字母表示，这个内容在五年级就学过了，面积公式都能倒背如流，却不会用字母去表示这个三角形面积的大小，我看着都急，明明是把公式用现题去演绎就完事了，却支吾半天，一是缺乏信心，认为自己的猜测毫无理由，陷入四肢发达头脑简单的自卑中。二是没有找到图中对应的量，或者压根没有去对号入座，傻傻分不清。我们学校的文化其中一个最重要的特色是视觉享受，我引他们让直角三角形去构造完美图形，可以构造棱形，可以是长方形，可以是带刺的正方形，最美的图形是由这四个三角形的最长边围成的内正方形和由直角边拼凑的外正方形，我称之为勾股树，这是某一界国际数学家协会的会徽，我把内正方形涂上红的颜色，标志本节课的主题，这画龙点睛之笔给这堂课锦上添花，我发现去创意美图作为每堂数学课的亮点，让学生对本课程刻骨铭心，以期星星之火可以燎原。还可以是旋转的风筝等，多种创意，课堂实现严格数字控课，要么会逻辑计算，要么会创意图形，我会积极去向生活撞运气，每日给生命心跳加速跳动一次，你们的创造发明天地是课堂，更令我期待的是能把理论数字化或是图形化，再也不只是头脑简单的体力运动，还要加强脑力运动，发扬敌后武工队之精神。课堂上每个同学必须作业，把他们当成小军人，必须保持高度觉知，这是课堂上的军事行为，绝对的服从意识从每一堂课抓起。在这样的模式下，我们采用发现学习法，就拿几何拼图替换堆积木，为设计展开想象，我为他们准备的几何图案是按几种不同规格的几何图形去构造更大的正方形，平日里能玩转积木的同学，在那样的三维空间里，哗啦啦几下就摆出了阵，冒险尝试在一维图形里摆出目标阵，其实只要你愿意，就可以，绝处逢生的秘密在于你能急中生智，这不同于狗急跳墙，是对处境作一个决断，也许柳暗花明又一村，也许果断舍弃，这是生命的密语。

特别说一下今天的“军事演习”。今天起床铃一响，所有的同学一致到澡堂前的水龙头来洗漱，因为今天学生宿舍停水，一早成了清明上河图，浣溪沙的清影越古至今，5分钟后，学校大门口集合，今天的路线是绕村舍延至小河边，踩着乱石按摩脚底，看河边的三三两两洗衣女，听溪水的潺潺作曲，清风拂面，红日藏娇，小桥流水人家，追心人在天涯，云开蓝际鸟惊，书声饭香梦思。这是从学校大门出去的右手边的一条延至附近村口的水泥路，用来农耕时方便托运丰收。两边高高低低的绿木丛，田地对高山，绿树成荫，这大概300米后绕至农舍，蜿蜒几百里，斯是平房，有家的感觉，这不比白鹭那边的农舍简陋，几处正在更新的青砖瓦房清影逸生，别出心裁的点缀在村中央，路过这一方，能觉知新生的渴望，毕竟积极向上，追求更美好的生活是时代的召唤，活在回忆里的人，是为自己虚构了一个美好的自我空间，在逃避真实的有点丑陋的世界，生命跳动的时刻是促使我们去积极参与生活的魔，每日新语诉说自己向往的美好，吸收天地之精华，去改变你的世界，让你在一帘幽梦里，真实的有趣，是对真、善、美的极致追求。

晨跑过后，我们长了韧性，享受生命的欢愉，每一个微笑，每一个合适的距离，都让人有心跳的感觉，这是一种共情的美，并不是世俗的眉来眼去，阿谀奉承，生命在奔跑中迎向阳光，生命在期盼中心动，心跳的旋律是世界上最美的音乐，不与自然共鸣，不与周围共情，你体验不到这种美好。在一起训练的日子里，我们相互追逐，从一个起点到一个终点，再从另一个起点到另一个终点，可是我们总要回头望，要迎上我的目光，你还是需要被管束的，不知道天的那一端有什么秘密，把自己的一半寄托在老师这里，一半寄托在自己身上，你似乎不能做到完全为自己而活，做不了自由神鸟，能否发现新生，是每一个生命渴望延续希望的方式，这是一种长期经过刻苦训练后沉淀的生命力量。

声声入耳的读书声是校园里的清鹭，迎接每天新的一页，看见同学们追求梦想的身影，让我驻足聆听，在知识的海洋里翱翔，知道书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有青溪，书中自有花海，书中自有深情，又来到这几个大哥哥身边，稀稀疏疏的音调，他们不喜欢读诗，不喜欢读景，不屑这些诗和远方的东西，教他们写日出那一节，就爱上了真情实感的写实文章，如父亲的背影，少年闰土，刻画人物入木三分的人物描写能激发他们的灵感，感知现实生活中真真实实的人，拿着钢叉，赤着脚在西瓜地里向猹刺去，这血气方刚的少年是他们模仿的对象，热爱生活的人，他们会留下深刻的印象，笃行之，这人生的智慧就是这样渐渐积聚的。还有他们爱读的朱自清的《父亲的背影》，父爱如山，一边是感受父亲的伟大，一边是激励自己长成这种父亲，表现出对人生的严肃。“你们有看过日出吗？”“我知道怎么描写看日出。星期六的早上，我和爸爸妈妈，到耒水河畔看日出，可是那一带都在搞建设，最有名的州岛（铜锣州）被建成了法式大宅，我们沿江一路追着日出，渐渐从海平面升起的红日晕开在河边，要是住在这里，每天都可以看到日出了。”他们眼里的日出是和爸妈一起的日出，是法式大宅衬托出的丽日，怎么就能托物言志了？真实描写日出的过程，他们是没有耐性的，细腻的景物描写他们并不感兴趣，也没有用美景陶冶情操的雅兴，乡村长大的孩子似乎见惯了青山绿水，理所当然向往大城市的繁星似锦，当生存是第一责任时，他们更倾向于人性关怀，书读得越多，就越爱借景抒情，是为雅俗共赏。对于准备初中毕业就去参军或是进入社会的这几位大哥哥，想有顶天立地的本领，使出自己的枪杆子，书是读不好的了，还不如与老师、同学共普一曲高山流水，一个愿打，一个愿挨，练就嘴角功夫，不至于出了社会理亏。

更实际的物理教学可以更生活化，初三毕业的乡村孩子，大部分同学毕业等于失业，他们更关注的生存教育，衣、食、住、行这四个方面的技能，在他们平日的学习中要真实的体现在课堂里，教育及生活，在某些学科中要把生活理念践行到底，物理教学首先要落实到这一点，例如在学习热机这节内容时，与驾照知识有关，上车起步首先要点火，这就是热机的工作原理，启动汽车的过程就是一个四缸冲程原理，即吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，打火失败表明在做功冲程受阻，火没点着，汽油没有完全燃烧，无法对活塞做功，所以汽车没法启动，我把这四个冲程画在黑板上，由气体的进出引起的活塞运动，进一步再

对气体做功，图中的四个过程的作用即能量转化过程一目了然，知道了汽车的启动原理，尤其是在做功冲程，活塞没被压缩到一定程度，是无法点火的，所以在上车起步环节，一定要把钥匙扭至底，否则点不了火。这个过程对应我们日常生活中的其他案例，如加热的水蒸气把瓶盖冲出瓶口，最初的蒸汽机的发明等。对液体的称量，也许你会说不需要称量，用特定容积的瓶子就能称出需要的量，这不是废话吗，你怎么知道我要装满呢？可以先称出瓶子有多重，再称出瓶子和油一共有多重，两者之差就是油的重量了。我说物理的学习是带领学生领悟真实的世界，走入令人向往的新生活，有浓浓的时代气息，去继承和创造发明，提高人类克服自然界的能力。

真正能有效实现生命价值的方式就是体验，最近发展区教学价值在于让学生体验成功的乐趣，找到人生的信仰。找到回家路的孩子，心灵有了皈依，这是一种动物本能的自我保护能力，本我的体现。回归自然，在苍穹之下，狂野、倔强，迈向人生新台阶时，力挽狂澜，催生灵力，让自我成长，拿回本该属于我的东西。爸爸说我不自信，羡慕别人研究生高就，他鼓励我去挑战自我价值，觉知此事要躬行，“躬”字，就是亲自去体验一番，羡慕别人还不如自己去体验，体验吸引的冲动，如牵手、拥抱、亲吻、盖章，这种生命燃烧的真实体验是人类最忠实自己的体验，当然不是无限放大生命本我的体验，而是强调体验的重要性。生命价值的实现是通过本我、自我、超我的体验而实现的，不能不说，人生的情感体验是维系生命的保证。

长大后，我想成为科学家，因为我从小羡慕科学家能摘取诺贝尔奖，创新科技，证明自己，体验超我的成功之美，学生时代的你们，有没有真正想过，为什么要读好书？发自内心的把书读好，而不是应付父母，遵从师命，你想过数学里的每个符号都可以找到对应的几何图形吗？数即形，形即数，在复杂的数字世界里能看见实物雏形，不难想象用形象的数字来记载事物变化规律，是有趣和高效的，这是认识事物的方法，始于哪里这个是要知道的。如化简二次根式，被开方数要把开方开得尽的因数都开出来，即把一个特定大小的正方形的面积按某个数的平方扩大后，求其边长，化简结果就是这个数倍的特定边长。一维空间是直线、二维空间是平面、三维空间是空间，这个应该是事物的原始属性，某个数字模型一定有空间结构，数字符号，几何图形，实际应用，相比较于我们人类的三个维度分别是身体的觉知、人格的韧性、灵魂的归属，也许还有其他维度，如我们说的第六感，有节奏的训练自己的多维人生，能给生命更好的体验，也有助于你实现自我，甚至超我。这是事物发生发展规律，当你不断体验到微幸福，幸福的能量能带你走入实现自我的征程，为赢来更快意的人生而蓄意待发。这几个大哥哥，没有赏景的心情，总在模仿生活中的甲、乙、丙、丁，原来他们找不到自己，灵魂没有归属感，想做一名低维人生的人，或者是一维，最多生活所逼逐渐发展其二维，难道他们就只是随性活着，美其名曰，活在当下，所以要激发他们其他维度的灵感何其不易。我主张发现学习，在每天的课程引入部分新开发一个探究主题，既为悦人，也为悦己，对自我的定位是教学艺术家，实现严格的军事管制。本主题的画龙点睛必须在导入部分亮出来，就如我们迎接每天的仪式，今天发型的亮点、或是着装的亮点，必须有亮点让你显得独一无二，当然，一个真正追求真、善、趣的灵魂，这个亮点是点燃周围人的希望的，点亮了别人的人生，你的人生也自然亮起来了。虽然我不奢望这几个大哥哥有成为科学家的愿望，根本是地球人不懂外星人的追求，他们最多做到强身健体，保持生命的觉知，或是做到延续家族香火的作用，他们的人生是一维的简单，只在维持本我的层面。科学家的梦也许是我的梦，我们做研究的，同样高度自我管束，我常常给学生们树立一个榜样，我是一个勤奋的老师，军人是要劳其精骨的勤，我们文化人是要学而思的勤，思维在长期训练过程中开花结果，不是只站在巨人的肩膀上，而是还要看得更远，当然我们读书读得好，真不能作为炫耀的资本，好在哪里，要是被人问起，你书造福了哪里，是教育好了学生，还是书写了人格魅力，你的哑口无言会成为讽刺，一句他不懂，是不是对自己的借口。只有读书人才能懂读书人的故事，你对你是读书人问心无愧吗？无论读什么书，都要能为我所创造，读到的意境，我能在每日清晨到大自然里身临其境，理解的数字模型，我可以用来为自己经营，为自己带来更多财富，读书致富，这是富有头脑模式的军事化。

晨跑、早读、上课、足球训练，是这几位大哥哥每日例事，今天阴雨朦朦，到了下午，还一阵阵凉风袭遍全身，可是空气中依然热气腾腾，在足球场上纽结厮打，就像这几位旋风少年争足相向，演绎一曲雨中浪漫，我和周丽天陪同雨中漫步，我们谈论现在危及全球局势的新冠疫情，我们的足球文化就在倡导一种个性化教育，向我展示腹肌的这几个大哥哥，扭动的腰线带动足球飞速旋转，这种战技是足球个性教育的追求，在足球训练中，每个同学必须练就一种独特的本领，所以就算今天阴冷潮湿，他们依然废寝忘食的在较劲，仿佛已经植入了军令，不摩拳擦掌不罢休，就真为体验生命的新生，时间飞速即逝，生命哪有休止的时候，几个来回，已到晚上六点，熊祺吹哨收军，“熊教官，我们还有一个球，等我把这个球踢进球门。”“真刻苦，好球。”随后熊祺来到我身边，盯着我，原来最浪漫的事就是雨中漫步，幸好有周丽天在旁边，不然他铁定抱起我满天飞，还只许我叫他疯子，不准叫他傻子，我只道，我会大喊大叫，叫你停下来，被那几个大哥哥看见了，我怪不好意思的，以后在他们面前颜面何存，我只好为他们加油，等球进了，天黑一点了，周丽天带着他们离场，我和熊祺逛一圈校园，体验这一天的结束，我也不顾及校长这个身份了，陪他疯一次。

军纪严明这四个大字，让校长室卓壁生辉，我有幸收受了这么贵重的赠礼，我感激不尽，但不曾想以军事管理的方式经营学校，我们又不是办成军事学校，何故用这礼法呢，毕竟见过世界的人有自己独特的思想和眼光，绝对服从的意识要从小抓起，培养一批有纪律，有思想，有文化，有道德的四有新人，不正符合军纪严明吗？当时我蒙了，不会从字面去理解深层次的意思，难道深圳国际学校的英文版的数学教材就不能被我们所用吗？标上国外字眼的东西就不可以为本土所用，那拿来主义又能如何拿来呢？能让事物完整的稀缺资源，要想办法让它为我所用，精华理念指导下的管理模式，渐日在军事化起来。

有着和那几个大哥哥一样个性的小军人们，有一个共同的爱好就是运动，早上最早列队，他们已然成了整个学校的晨跑队长和足球队长，起早贪黑，为看见第一轮红日，为送走最后一班夕阳，有与日月争趣的兴致，却不想与世有争，说来也是因为他们根本不关心文化课，不积极学习文化课，总是心不在焉，却又不甘落后，所以只发展了一维人生，简单就是美，过一个简简单单的人生，就让生命随入而安。