返回第八章 教学艺术 第一节 学生一滴水,教师一桶水(1 / 1)霏雪姬首页

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“我妈妈不停地重复同一个式子,甚至同一句话,同一种类型的题目,反复教了一次又一次,边教边骂,”学生向我抱怨,“可是,老师教的方法就灵活多了,同一种类型的题只告诉我一次,我就清楚了。”

为什么家长的教只会助长教,而老师的教却让学生如沐春风。因为父母只有应付你那一滴水的本领,是为了教而教,相反,老师有一桶水的本领,术业有专攻,能对症下药,让人如沐春风,老师的教是为了不教。

没人赏识你的“游戏人生”,助长兴趣又换来财富的被宠之事,不能当作事,什么都如愿了,也就归零了,也得从新开始了。

课堂像个大森林,类似熊出没,狐假虎威,逗趣智斗时有发生,今天上六年级数学,突然我被孩子们愚弄了,本来我生一计,想顺着一位男同学的意思说3/4不能与3/4m 比较,突然被一女生锐利的眼神怔住了,立马反应过来,爱抖料的罗柯同学怕是在测试我真有那么懂数学吗?我再看一遍题目,是两段,一段是4/7,另一段是4/7m,当然是4/7的长啊,认真的数学习惯这次帮到我了,让我高师的形象得以保全。当我不足够幸运时,就要不断完善自身的专业技能,当今的教师最重要的能力就是学会生存。没等我下结论,眼神锐利的那位女同学就条理性的说出了个所以然,我立马笑着附和,高度赞扬了她,罗柯同学垂下头去,一脸不知所措,为自己的设局中圈套而懊恼,课堂立马又在我的掌控之中,他当然为自己的不取宠在和我较劲,认真对待课堂是对这一事件的深刻总结,美丽源于对追求的认真。

课堂是一名深刻的艺术,主题要清楚,围绕这个主题有条理,有逻辑,有方法的展开,艺术性要体现三个方面的享受,视觉效果、讽刺、生命的力与热。当对六年级探究分数计算时,引导学生探究分数乘法时,为了更好的体验计算模型的直观艺术,支架式教学给了我很多灵感,最直接的就是分数的几何意义,均分的思想直观再现,数理逻辑体现在图上,所以我意识到了数学和美术有异曲同工之妙,这不仅仅是体现在形上,本质上的逻辑美是一致的,如果能把数学的逻辑转化在几何图案中,严谨的数学就在创造条理分明的图案,表达的艺术,能让沟通顺畅,温情人性。人生若只如初见,艺术的表达思想,入木三分,何事秋风悲画扇。艺术是至高无上的力量,课堂是我的舞台,我们老师是大艺术家。这是我经历过惨痛的教训才明白的道理。被我实习学校的校长痛斥我的课堂主题不明确,对待课堂没有德高为师的风范,师者,所以答疑解惑也,但我觉得自己对待课堂的态度有失严谨,都说治学从严,师者带动学子进入圣神的课堂,在艺术的殿堂里感知未知的世界,让我们内心世界里的那片净土纯静美好,每个师者都有各自的个性化教学,个性魅力是学生喜欢你的课堂的唯一理由,在日积月累中的学习中,能让教育变得高级一些,这是我的使命感,课堂的本质,吾将上下而求索,研究者是也。分数的乘除法应用题,计算分率时,我用扇形统计图作模型,直观感受比的意义,分率就是一张扇形统计图,求分率就是用除法,感知艺术,升华主题,我们在认知,内心在交流,思想在进步。

当然,教师必须对所教学科产生浓厚的兴趣,把上天给你的学科天赋尽到最大,寓教于乐,帮助教师快速成长,也是唯一帮教师成为大师的窍门,我们看《阿甘正传》,体验主人公从一个低智商传奇逆袭成“万人迷”,正是由于珍妮启迪了他对人生浓厚的兴趣,坚持、韧忍,尽自己最大的天赋完成了人生的蜕变,他是育己于乐,成就了自己,教师是育人于乐,成就别人,也是快乐的传递者,专注于自己感兴趣的领域,于己怎能不开心呢?热力散尽,个性魅力于知识结构中层林尽染,为什么被学生叫做“数学人”,还因此爱上了数学,可知学科与研究者是相互成就的,学科的艺术性成就了教师的个性魅力,教师再把感知到的艺术快乐传递给学生,最后变成学生们感兴趣的学科,师生共同尽天赋,叹为观止。

对学科兴趣浓厚的学生,学习效果都不错。尽天赋的事就是天命不可为,你是如何挑战数学的,以至于达到了痴迷状态,正月初三就开始边给我拜年,边视频问我下学期的数学题,尊敬不畏我这个校长,我虽乐于助人,却又享受慎独时光,各个突破,就完美收官,还不忘调皮一笑,俱严转身。我有几个学生是如此可爱,特别记忆犹新的是来上从远教育培训的一个壮实黑黝的六年级生,当我是他的姐姐一样保护,记得刚来报到时,只是一个很不自信却又有点桀骜不驯的矮个子男生,我对每个初次见面的孩子都有不同的期待,但对他特别爱护,当他第一次叫我老师时,是殷诚、是尊敬,较真的眼神透露出敏感的内心,某一天放学的路上,我看见他拉着瘸腿的母亲走在夕阳散满的城中道上,显然不自在——敏感不自信,这一切我就全明白了,经过多次和他的高级工程师爸爸沟通后,并严格执行我对他的期待,一学期后,完美蜕变,不仅是我最优秀的学生,还是班上数学单科排名第一的学生,如同阿甘的成功逆袭,雄霸校园一方,个子一年以后增高到了1.7m,足够能保护我,要是我被谁欺负了,他准会冲过来挡在我面前,像一个“伟丈夫”,老师,我冉然长大后成了你。当然了,我常常期待还能遇到这样暖心的学生,确实在这里也遇到了,百般维护我,积极配合我的教学,无怨无悔印发试卷,如同我们是亲姐妹,慧智兰心,可爱极了。

可爱的学生都是尽自己的天赋做到最好的人。

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