终于召开开学工作会议了。所有教师好不容易脱离了政治学习的单调、枯燥，但又马上陷入了史无前例的开学分配的迷茫中。

会议上，济校长首先讲话。

“各位老师，亲爱的同仁们，我常以为呀：欲佳工作之，必预其人事。学校暑假中已退休几位，都是在村小一线工作的老教师，他们完成了自己的历史使命，他们是我们桃溪最令人尊敬的人，成了我们的老前辈、好榜样！学校也将在重阳节把所有退休的都请回家来，他们有的离开我们学校太久了，不熟悉、不了解学校的新发展、新成绩，对于我们这些共同的大成就，必须让他们知晓，必须通过他们宣传辐射呀，所以要请他们回来看看，要请他们回来听听，这是令人振奋的一份工作呀！不过，我们不能沾沾自喜，不能故步自封，老师们，我们要发展中心校，更要推动各村小学校的发展，这是区教办的会议精神，这也是我们班子成员的统一意见。”济校长顿了顿，看向两边的学校行政领导，已确认这就是大家共同决定的重大方案。

领导们也都一动不动，稳住场子。济校长接着说道：“俗话说：水活则清、动则成源。所以，结合上级精神和我们学校实际，我们这学期必须大动，指的是老师们的工作必须大动，所有教师的工作地点都重新选择，重新分配！”

“喔——”大家一阵躁动。

“大家静一静！”济校长说话提高了分贝，继续说道，“老师们，这是大势所趋，这是形势使然哪！作为老师的我们，认识上是必须要有高度，行为上要有风度才行的。对于这个方案，经过反复推敲，征求多方意见，才最终确定，不容易啊！唯一的目的，就是为了我们学校发展，就是为了我们桃溪父老乡亲！我想我们桃溪的老师都是最纯洁的老师，都是最有理想的老师，都是最顾全大局的老师，大家绝对最为理解、最为支持！如果有意见或好的建议，请开会后下来单独找我们一班人说，我是相信事情总会解决好的。当然，我想，大家都只会有一个想法，那就是‘一切为了学校发展，一切为了桃溪的莘莘学子’！有了这个共识，有了这个崇高理想，这就足够解决任何事了。老师们，由于时间有限，我就先不赘述，下面就请分管人事的陶校长宣布我校方案。”

陶校长是土生土长的桃溪人，大家印象中，人正派，工作年限又长，在学校很有威望，他发言大家都很安静。

“老师们，我在公布方案之前先说说题外话，表达表达我的心情。现在又到了一年一度开学时间，这个假期虽然退了一批老教师，但大家都已经知道，又补充好几位新教师。对于这些新教师，欢迎来到我们桃溪，欢迎加入我们这个大家庭，大家鼓掌！”

大家在陶校长的带动下掌声一片，几个新老师很是惊讶，也很受感动。陶校长接着说道：“对于新来的或来不久的老师来说，大家不太了解桃溪。桃溪呀，这儿的人是很重视教育的，是最期盼教育的，对老师的感情也是最淳朴的。你看我老家哈，一到杀猪的季节，一到栽秧的季节，学校老师那是开不起火的，家门家户都排队请老师吃杀猪饭、吃栽秧饭。在哪里工作的都熟知：平时老师的菜都不用自己带、不用自己买的，学生一个一个的就都给你送来了。所以不管是在中心校工作，还是下了村去，大家送下去的是一份真心，会收获的是片片真情，大家在哪儿都一样的会舒舒服服地工作的。再说，村小工作单纯啊，不像中心校杂七杂的事情天天弄得人焦头烂额，说实话，我就想下去。我待的地方多，我是最清楚的。所以大家应该没有任何不理解、不支持的吧！下面我就说说我们学校本学期的方案……”

老师们便认清听起来，方案中规定：老师们首先各自拟出自己任教地点中心校、某村小的先后意愿，其中意愿为中心校的就写好自己愿意教学年段的意愿初中还是小学，以及自己擅长科目的优先顺序。学校再任命初中、小学两名教研组长，各村小分别任命一名村小校长，由这些“头儿”来与老师们进行双向选择，中心校又有优先选择的权利。

当然，方案同时规定学校领导是在选择之外的，各部门的负责人员、中心校特殊班级特殊科目的老师也要留在原处，拢共有一长串的名单——这是特殊，这是工作需要，是要留下的。

这样，那些需要双向选择的老师，就只能按照步骤填起来。其实，绝大多数填的第一志愿——中心校。当然，也有在村小工作得好好的，那是边填边表态绝对不会来中心校的。

差不多都填好了，随后，由教研组长收集拢大家的意愿书，出了办公室，去到了僻静的校长办公室，过去单独整理去了。这好像收集走的是老师们的灵魂，只留下了一个个躯壳，有新来的、有执教多年的、有即将退休的……他们不得已又一次把命运交给了别人，心里多少不是滋味，但，也无能为力，剩下给他们的只有猜忌和等待。

时间在一分一秒地过去。这些人或做出无所谓的样子，或有题无题的找些并不可笑的话题，填塞着空虚的情绪。大家三三两两地走出了会议室，老师们这时就像学生下课一样，最愿意去的地方就是厕所了。一路上，听到有板有眼的老教师说，愿跟年轻村小校长去打伴儿；有年轻教师也愿意跟随老校长左右，听凭调遣；有年纪相仿的谈起了老交情，希望把他选到那个村小；也有人只字不提，看起来蛮有把握的样子或表现出一切都无所谓的大度之心。

中心校选聘工作很快结束，继续开会，教研组长把名单交给陶校长代为宣布。一些人心想：都不知道这到底是组长聘的还是学校定的呢？

听的人沉默不语，大都把开头动作尽量保持到结束，当念到他、她的名字时，当事人心情神态都不会太显山露水，这样看上去，所有的人都极有城府或有着高深的修养。不觉很让人感叹：真不愧是塑造人类灵魂的工程师啊，老师具有太阳底下最光辉的心灵。这话在这会儿绝对是实事求是的描述。

方玢杰艾蝈安同坐一处，两人双手撑在桌上都默不出声。当陶校长念道：“方玢杰，中心校，初中。”方玢杰腕部条件反射似的有了力量，弹了起来，突然觉得这不好，于是又轻轻地耷拉下了手，放在腿上已示协调。过了好一会儿，方玢杰才想到旁边的艾蝈安，他可还在等呢，自己真应帮他一把。可这不是自己在念，想发音哽在喉，只好沉下心来听，心底默默地念着“艾蝈安、艾蝈安……”但这三个字直到陶校长说“念完了，完了，中心校双向选择结束，下面由各村小校长面对面选择”时，也没有“艾蝈安”三个字的音儿，天哪，真彻底的完了！

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