我们怎么知道？

同学们纷纷摇头，露出感兴趣的神色。

“克拉底鲁无言以对。后来，他怕再出洋相，不管任何人问他什么问题，他都不作回答，而只是不断摇动大拇指。”

“意思是说，你问的问题我不回答出来，因为就像指头的摇动一样，任何事物都在不断地变化，我们无法加以认识，我们更不能把它说出来，因为在说出时它已不存在了。后来，有人就把克拉底鲁称为只动手指头的哲学家】。”

行吧，不愧是古希腊的哲学家，这故事很有古希腊味道。

同学们无力吐槽。

“最最简单的方式也可以印证政治的重要性，这样吧，我问你们，知不知道校长李顺是教什么的？”张凤喜神秘兮兮的笑。

“政治？”同学们猜测。

“没错，那你们知不知道教务处的主任是教什么的？”

“政治。”肯定句。

“而我，也是教政治的。唉，你们是不知道啊，年级主任的单人办公室啊，空调开放，还有沙发，真的爽啊。”张凤喜夸张地陶醉道。

一阵羡慕嫉妒恨。

“所以好好学政治吧。”张凤喜回到讲台上，翻开课本道：“来，咱们直接看第一单元第一课。”

转变有点快，就像龙卷风。

沈唐赶紧翻到“神奇的货币”这一课。

“想要明白什么是货币，我们就需要知道什么是商品。”张凤喜捏着粉笔在黑板上写下商品二字，然后问道：“西瓜是商品吗？阳光是商品吗？”

“副班长在吗，来试着说一下。”张凤喜点名。

“西瓜是，阳光不是。”冷画屏带着迟疑说出自己的想法。

张凤喜笑了笑，不置可否。

“要想回答这个问题，我们就需要知道商品的定义和商品的性质是什么。”

“用于交换的劳动产品叫做商品，这里要注意两个词，一个是交换，一个是劳动产品，因为这是定义，所以任何一条不符合都无法构成商品。”张凤喜在黑板上写下这两个词，然后又写了一二两个数字。

他道：“除此之外，商品还有两项性质，一方面能够用来满足人们的某种需要，具有一定的使用价值；另一方面凝结了一般人类劳动，具有一定的价值。”

“要注意一句话，把它给我刻进DNA里面去，那就是：商品是使用价值和价值的统一体。”

张凤喜敲黑板。

“当你们做题的时候，如果要判断一件东西是不是商品，我教给你们一个步骤。”张凤喜总结自己的私货。

“给你一个物品，首先看其有没有使用价值；没有，也就是非劳动产品。这里要注意一点，劳动产品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是劳动产品。”

“如果是非劳动产品，那肯定就不是商品，比如说阳光，比如说空气。而如果是劳动产品，那就继续往下，看看有没有用来交换，没有交换，那就不是商品，没有价值，有交换，那就是商品。”

一边说着，张凤喜一边在黑板上画着结构图。

条理清晰，一目了然。

底下机灵的同学已经开始依葫芦画瓢把这个结构图抄在课本上了。

“呵呵。”张凤喜笑笑，继续道：“然后我们就可以知道货币是什么了。”

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