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现代通讯异常发达，与家长沟通已经不需要家访了，有校讯通、微信群还可以打电话、发信息，每个学期除家长会以外，还可以邀请家长来面谈，但是该不管的还是不管。骆晓悠给张良妈妈打了电话，也发了微信，对方只是表示工作忙，没有精力管孩子学习。对于疑似自闭症的事也是无动于衷，只是说:“这孩子从小就不爱说话，没事的。”家长是这么明确的告诉你:“没事的!”骆晓悠作为一个张良的机器人社团的助教老师又能说什么呢?骆晓悠想让张良妈妈带着张良进行专业地评测的想法破灭了，现在她也没有办法给张良确诊。

好在周达超推荐的郭大夫给了一些比较专业的建议，但是听觉统合训练、心智解读训练、功能性沟通训练什么的，她也不会啊!后来郭大夫给了她很多治疗比较成功的案例，骆晓悠研究了一下，总算觉得有些头绪了。

郭大夫说一般来讲，缺乏交流与关爱往往是自闭症儿童病源所在。所以可以多去陪伴孩子、关心孩子、跟孩子交流、领孩子出去玩玩或者走走、接触更多的人，都是治疗的有效手段。

星期二下午社团活动，骆晓悠坐在了张良旁边，看着张良特别认真的在鼓捣他的机器人，笑呵呵地伸手抓了抓张良的头发嘚瑟地跟他打招呼说:“小张良!”

谁知张良赶紧捋了捋自己的头发，试图把弄乱的头发整理成原来的样子，然后屁股往里挪了挪，远离了一点骆晓悠，斜着眼睛警惕地看着骆晓悠，生怕骆晓悠再凑过来，那神色好像他遇见了女流氓一样。

什么情况?不是前几天还要求留宿不让走了吗？翻脸就不认人了是吗？

骆晓悠被激怒了，一气之下又钻张良的记忆里去了。她好了伤疤忘了疼，忘了上次在张良的记忆里她差点出不来的事儿了。

“小张良!你给我出来。”

“你又来干什么?”

“怎么在这里你就会说话，出去就不理人?”

“这里是我的世界，在这里说话让我觉得安全。”

“安全?别逗了，这只不过是你的记忆，外面什么样你的记忆就什么样，有什么不同?”

“有的，我会对我的记忆进行一些处理，保留一些，再淡化一些，最好能忘记一些。”

骆晓悠愣了一会儿，反应过来:“你比我牛!”接着说:“你这么厉害，怎么看起来又呆又笨又挨欺负?”

“我不是厉害，我是为了活下去!”

骆晓悠想到她想去帮助别人也是为了活下去，他们一个是为了活下去寻找自己活下去的价值，一个是为了活下去学会了自愈。

“好吧，就算你是为了活下去，但是我发现你说话特牛，也不像小孩子，你要是在现实生活中也开口说话的话...”还没等骆晓悠把话说完，就听张良接着说:“会被人打死!”骆晓悠想了想，点点头，好像也对!

骆晓悠没话找话“小张良，你知道吗？我在别人的记忆里能呼风唤雨，但是在你的记忆里，我连个杯子都拿不起来。”

“那是因为我的东西都有固定的地方。”骆晓悠注意到张良喝完水，会把水杯放回原处，连杯子把都是要移动到原来的角度的。

骆晓悠惊奇地说：“你不累吗？”

张良鄙视地看着她，说：“你整天乱放东西，然后用的时候找不着就不累了吗？”

你还真是不适合说话!

“行吧，你说得对，那样昂，一会儿我从你的记忆里出去，在外面你别不理我，不管你说什么，我保证不打死你好吧？”

张良看了看这个女流氓，觉得自己可能躲不开了，无奈地点点头。