10月份的早晨空气清新，夹杂着丝丝凉意，教室里晨读声朗朗，人声鼎沸。何凯东习惯性的手捧着教案，围绕教室缓慢的边走边看，不时的抬头看几眼正在认真朗读的同学们。

“何老师，这里我这样改好吗？”

走到中间处时，何凯东似乎听到有人在叫他，忙扭头看去。

沸腾的晨读声中，只见陆小圆正睁着大大的眼睛望着他，手中的笔在笔记本上涂涂改改，似乎有问题要问。

“怎么了？”何凯东微笑着走过去。

“我把你划线的这一句话移到第一段，你看这样可以吗？”陆小圆笑着问。

何凯东看过去，原来是昨天自己批改的周记，微笑着道：

“当然可以啊，只是这样通篇下来，还是脱离中心，你需要围绕中心再安排文字。”

“还有，这个最好留到晚自习时候，再慢慢修改不着急的，早晨人的大脑最清醒，记忆力最好，这个时间段最好用来读一些基础知识！”

“嗯，老师我知道了！”陆小圆边说边收起了周记本。

说到周记，何凯东忽下意识的向后排望去。

上周自己布置了一项特殊的作业，让同学们每周回家都自主写一篇周记，内容不限，素材不限，以自己的感想，看法为主写一些随感，想以此来提高大家写作的能力。

他万万没有想到，自己无意中这一项作业，竟让他看到了同学们千奇百怪的内心。

开学近一个月以来，自己努力的观察每位同学的个性喜好。

本以为这段时间似乎都已经渐渐熟悉，了解了的男孩女孩们，没想到，内心却几乎都有着惊人的多面性。

有的平时看似波澜不惊；却有着惊人的经历，有的天马行空；骄傲自大，有的文笔粗糙；胸无大志，也有的文笔犀利；个性鲜明……个个表里不一，心思奇特。

其中有两篇让他最为震撼，一篇是坐在最后排拐角处，平时闷不作声性格温婉的孙丽华。

他怎么也想不到，这样一个温顺波澜不惊的女孩，竟能写出这样一篇哀伤，痛苦的文章。

文中记述了一个女孩离奇的一生——没有爸爸，没有妈妈，没有爷爷……甚至现在身边唯一的一个亲人——奶奶，也只是一个收养她，于她豪无血缘已经年过七旬的老人。

孙丽华的周记充满了消极和悲观，简单通俗的叙述了一个女孩从小到大，哀伤的身世背景，通篇没有华丽的词藻，却让人读来，心生感怀。

文中的女孩是一个弃婴，十**岁小小的年纪，已经经历了人生不该经历的种种苦难，一直过着被多家收养流离颠沛的生活，充满了苦难。

如果周记中记述的事情属实，那么不难猜出，文中身世悲惨的女孩便是孙丽华她自己了。

年轻善良的何凯东被深深的震撼了，震撼后又留下了，那一份强烈的同情。

这一份同情让他想到了自己，想到了早早离去的父亲，他还记的小时候在那绿色的军营里，自己骑在父亲的脖子上抓树叶，母亲跟在后面，那场面温馨，笑声还尤在耳边……

可是一切美好的东西都是那样的短暂，12岁那年一场无情的抢险救援任务，夺去了父亲年轻的生命，从此自己也变成了一个没有父亲的孩子，只剩下了母亲和自己相依为命，陪他度过这10多年来漫长的岁月……

想到这里何凯东不禁抬头望向远方，深深的叹了口气，目光不经意间又看到了，正在认真朗读的陈慕岩。

“陈慕岩……陈慕岩”何凯东不禁又在脑海中念起这个名字来。

这个成绩优异，面容清秀端庄的女孩……

自从那天朱老师跟他委婉提起，她对自己教学不足的建议起，他就开始注意这个女孩——她优秀，各科成绩突出，爱笑，灵动，外向，常和男孩女孩们欢闹一片，似乎是不喜安静吵闹的，可课间却又时常见她一个人孤零零的趴在阳台上，惆帐的眺望远方，晚自习的教室里灰白的灯光，斜射在回廊上，投射在她的后背长长的头发上，她是那样的安静，静的像一汪平静的湖水，于周围同学们的吵闹声那样的格格不入，那样……让人捉摸不透……何凯东微微皱起了眉。

他内心深处似乎感受到，这应该是个个性鲜明，略带点霸道倔强的女孩子，却又觉得不是……可到底是怎样呢……自己却又说不清了……

此时她的周记本上所呈现出来的文笔，又是那样的恬淡、优美、流畅，仿佛让人置身一份和平，恬静无争的境地中，令人向往。

何凯东的眼神不禁又在陈慕岩的脸庞上左右徘徊开来……

“光洁白皙的脸庞上眉目清秀，清澈的眼睛里却又透着丝丝说不清的冷傲，小巧的鼻尖显得灵动，微微上扬的嘴角却又带着一份不易察觉的倔强……”这是一个怎样的女孩？

她的文章通篇读来给人一种美好，平静的享受之感，让人难以理解是出自这样的一个女孩写出来的，却又让人觉得理所应当的就应该是这样的一个女孩所写出来的文字……说不清楚……何凯东的思绪又乱了……

这时语文课代表刘清走到了他的身边：

“何老师你办公桌上另外一半同学的周记本，待会课间也要发下去吗？”

听到声音何凯东微微怔了下，回过神忙道：

“啊，噢等晚自习吧，还有几本我还没批完呢，等批好一起发吧。”

“好的”刘清听了回到座位继续朗读。