小助教在辅导课，主要事情就是陪着学生以各种姿势折腾作业。关键是得陪着。

学生中，学霸总是有的，熊孩子也不缺。

人类如果能自律，法律、军队、警察、监狱，都不需要存在了。

不听话的学生，打一顿肯定不行。不带任何敏感词地骂一顿，令人痛不欲生，暂时不犯法。只要别太过分，让自尊心受伤的学生投诉，问题就不大。

要是学生，他连批评都不能批评，那就没办法了。

**制度建立之初，神州人民原以为：理想社会已经实现。

谁知道，懒人吃社会福利养一大堆孩子；努力工作的人，连结婚生孩子的时间都没有。这，好像不大公平啊。

社会抚养制度建立之初，神州人民原以为：孩子由国家公立机构使用公共资源抚养长大，终于可以人人生而平等了。

谁知道，人类的遗传基因天然不平等。有的人随便混混，都能达到别人想也不敢想的高度。

仅仅是在受教育阶段，人的分化就已经很明显了。

“每个人都可以找到适合自己的位置。”

这是理论，更是理想。

实际，干啥啥不行的人，干啥都漂亮的人，都是客观存在。虽然都只占人口的少数。大概符合正态分布的规律吧。可是，在全人类的巨大人口基数之中，这两种人总数也不少。

兰泽的辅导的学生里有个几个奇葩。

概率论学了几个月，始终没法理解四个不同颜色的小球掏三个出来，为什么是四种可能性。他们能明白四个里掏一个出来，有四种可能性。却始终不明白四个里掏三个出来，可能性也是一样的。

所以，兰泽痛苦地问自己：这些人为什么要选择生物学呢？最基础的实验员也得知道自己该做几次操作吧？

这几个人是他的辅导课刷存量课进度最慢的，还在反复折腾最前面几节课的内容。

他已经开始考虑要不要为他们定制一套学习方法，把课程考试应付过去再说。

理智，兰泽相信熊学生不是为了坑老师而生的。但他希望自己不理智。直接抡拳头开片儿多痛快？

最后说服自己冷静下来的理由是：哎呀，我小时候比这还熊吧。

而且想想，优秀的学生那么多，竞争多么激烈；能以特殊的方式避开竞争，只要坚持下去，大概，也是很有前途的吧。就算找不到正经工作，在民政救济的覆盖之下，也没有人会饿死。学得会学不会有什么关系呢？

另一类奇葩，就更加烦人了。

小仙女李碧如前几天才晒过四个博士学位证四个一排；外加三个论文奖。

她宣布：“本大仙要闭关啦！冲击第五个博士，开始！”

之所以兰泽会看到这些，是因为仙女告诉他：

“小魔怪！我们的论文得奖了！”

“我们”指的是她的实验组。“我们的论文”指的是挂了兰泽一个二作那篇。实际不关他什么事儿。

欣赏了一下论文奖项之后，他又手贱多看了两眼仙女发布的其他动态。

仙女已经成功地升到九霄云。她和一般人的差别=“天渊之别”。毫无夸张成分，纯如实描述。

妖精更加让人无可奈何。

长得比别人帅就算了，做饭还好吃。打扫浴室都比别人更加闪亮。

有必要掌握这些平淡无奇的技能吗？常人一定会认为，他在浴室方面特别有天赋吧？或者在未知的时间、地点，对浴室付出了特殊的努力？其实并不。

妖精的天赋平均到令人发指。样样能，必然样样稀松这只是一般人的想象。

他虽然也有考试不及格，那只是因为他缺课 缺考了。

样样出类拔萃，这种人的存在概率接近于零；但既然概率并不真为零，也就变幻出这只妖孽了。

兰泽下了辅导课回宿舍时，发现家里一个人都没有。想象中，该有一屋子人围着妖精闹哄哄的。

可是，连妖精都不在。

“去哪了？”他在手环问。

他已经洗漱清爽了，才看见妖精有回复。

“刷脸。”

“啥？”

“一点五亿要花得出去，你不会以为是很容易的事吧？”

“……”这种事完全超出了兰泽的知识范围。

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