柳菁慢慢回过身，也没出声责怪，微微笑了笑，“梁栋同学对吧？看来是把书法课当成了古汉语研究课了，不过一颗好学之心，很是难得，竟然说做老师的，要授业解惑，我自然也就越俎代庖，给你讲讲。再说，我也善于拆字，当初不还给你们说起过，我自己名字的由来吗？”

听了柳菁的话，学生们似乎一下子又想起柳菁了上第一节课的情景，都呵呵笑了起来。

柳菁又取出毛巾，擦了下手，然后在纸上挥毫写下“静以修身”四个字。

林婉陌看着台上淡然自若，不急不躁的柳菁，紧握的手指稍微松开了些。

“首先，我们来看这个静字。静从青从争，青，初生物之颜色；争，上下两手，双向持引，坚持。故静，是为不受外在滋扰，而坚守初生本色、秉持初心。诗人王维的《鸟鸣涧》‘人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。’描写得非常好，是静中至美，而至美最能使人身心愉悦。”

柳菁看了一眼梁栋，看他张口欲言，他摆了摆手，制止了他，才继续说道：“有人曾向大儒程颢求教学问之道，他的答案是“且静坐”。由此可见，“静“还是一种修养，静不仅可以思考，也可以修身养心，所谓：静心身正。梁栋同学，还有问题么？”

柳菁在台上娓娓道来，台下同学则听得入了神。

“那老师，何以为德？”突然又有人站了起来，却正是王亮。他看到周围的同学都被柳菁的讲解吸引了注意力，连梁栋自己都听得直是点头。心中一急，忙站起来大声发问。

“喔，又是王亮同学啊，怎么，你对这‘德’字也有疑问？这可就不大好了，一个大二的学生，还对此有所疑惑，看来学校方面，还得加强一下思想品德的教育呀。”从在教室门外看到王亮嬉笑的一刻，就了然于胸的柳菁，看着对方，半开玩笑半认真的回了一句。

他此言一出，引得同学们纷纷一阵哄笑，林宛陌紧握的手也彻底松开了，她饶有兴趣地看着一脸轻松的柳菁，甚至开始有点好奇他接下来的“表演”。

王亮一如当初被柳菁怼了那一句“修养的高低”的情形，脸腾地又红了起来，但他依然硬着头皮说道：“那请柳老师帮我解读解读。”

柳菁也没继续去轻讽他，伸出两只手手，瞧了瞧，“德字嘛，我就不写了，这用毛巾擦手，多了也是会疼的。”

台下又是一片笑声。

“遵循本性、本心，顺乎自然，便是德；本心初，本性善，本我无，便成德。静心身正嘛，其实也是一种德。”柳菁说完，看了看王亮，并没有让他坐下，他的眼神中似乎隐隐在说，我知道你还有后续的。

而这个时候，王亮也只好继续做个死鸭子，“那师德呢？”

林宛陌听了这几个字，心中兀地重新一紧。

“师德？我的理解是：师德是一名老师应该具备的基本道德修养，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。”

王亮听了柳菁找个的回答，心想自己总算是等到了，他压抑住内心中小小的激动，“那既然师德提到要为人师表，所以柳老师对某些老师大晚上的勾搭女学生，还因为打架斗殴，进了派出所的行为又如何看呢？”

随着他的音话一落，刚刚安静下来的课堂，一下又热闹了起来。台下的同学开始交头接耳，低声耳语着，还不时用瞅瞅台上的柳菁。

李晓燕觉得王亮有些过分了，连忙伸手扯了扯他，王亮却对自己造成的这吵闹局面，有点洋洋得意，拍开李晓燕的手，挑衅地看着柳菁，嘴角还露出了一丝幸灾乐祸的表情。

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