这是网络发达的二十一世纪，想抄情书，还不容易？

虽然时初的话已经让班主任心动，但是作为教师是一定要从多个方面来思考问题的，否则哪里不对劲，报到教导主任那里发现还是时初的问题的话，那事态就更严重了。

“时初，老师不喜欢撒谎的孩子，你先说清楚，除了这文采，还有什么证据能够证明这不是你写的？”班主任神色凝重，关乎班集体荣誉的事情，她都很是慎重。

见状，时初看着信签纸上的字迹，稚嫩，带着几分潦草。

就像是写字不好的人，故意端正自己，想要写好来一样。

时初凝眸。“老师，给我一分钟。”

时初拿出草稿纸，看到草稿纸上画的小人的时候眉头一皱，急急翻过一页，在崭新的一页上开始动笔。

端坐在桌前，小手紧握着黑笔，眸子紧盯着笔尖，时初很认真。

所有人注视着时初，才发现，静下心来，时初认真的样子，好像有几分风雅。

一分钟很快就到了，时初也恰到适宜的停笔，把草稿纸递送到班主任的跟前。“老师，你觉得，这是一个人的笔迹吗？”

班主任是老师，阅字无数，又带着高二三班快两年了，分辨笔迹这样的事情对于她而言，小菜一碟。

纸上的诗句“百锤千练一根针，一颠一倒布上行”字迹娟秀，又有几分笔角凌厉，跟情书上的字迹南辕北辙，一看就知道不是一个人写出来的。

“确实不是。”班主任声音都透着几分兴奋。

林晶晶也挤到时初的桌前来，看着时初的字迹，戳着时初的手背道。“这写在情书上的，肯定不一样啊，万一你就是不想让别人认出来呢？”

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