返回第209章 我有问题(1 / 2)风溥畅首页

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圣维尔模型和辛普森模型并称修行世界两大功法模型,苏离曾想整合两大功法模型的优点,后来随着基础知识逐渐积累起来,他发现行不通。圣维尔模型是灵力压缩式模型,而辛普森模型是灵力扩散式模型,前者向内压缩,后者向外扩散,发力方向截然相反,就像双方进行拔河比赛,矛盾无法调和,不论是哪一方败阵下来,还是双方僵持下去,都会产生严重虚耗,根本无法整合双方的优点。

一加一不等于二,反而远远小于二,这种情况不是苏离想要的。对此,他并不气馁,宇宙众生,无数个天才都没能完成的事情,他只是个暂时脱离文盲范畴的星侍,没必要感到沮丧。不过紧迫感一直存在,他初心不改。

他不知道自己有生之年能不能创造出次本源功法,甚至本源功法。按照“乌轮天命功”的完整理论,最终它勉强可以接近次本源功法,在上品功法中也是顶级的,但博恩·孔克没有找到依照完整理论创造“乌轮天命功”的途径,只得化繁为简,做出了简化版的功法。

目前来看,他觉得尝试完善“乌轮天命功”似乎更切合实际,虽说这条路也极其艰难,但相比创造次本源功法,前者相对容易不少。

此外,他还了解了有关功法的等级分类,按从高到低的顺序依次为:本源功法、次本源功法以及上、中、下三品功法。他现在修习的“乌轮天命功”属于上品功法,而“返本归元功”、“九转涅槃功”和“造化星源功”则属于次本源功法。

……

一天早晨,苏离在宿舍不远处的湖边散布,突然看到湖中出现漩涡,他眼前一亮,想到了一个有趣的灵力流转模型。他越想越心奋,正好今天有一节有关功法模型的课程,他迫不及待地赶去教室旁听,准备向老师讨教。

在快下课的时候,苏离高举手臂,朗声说:“老师,我有问题。”

老师说:“苏离同学,你有什么问题?”

“现在的功法都是通过压缩灵力和扩散灵力当中的一种方式提升灵力品质,今天我在湖边散步,看到湖中出现漩涡,有没有这样的功法,在运转此功法时,能量容器里聚变出的灵力像水流一样旋转起来,这样能量容器中央的灵力以向心力进行压缩,而容器边缘的灵力碰到容器后反弹回来,再进行二次压缩。”

“这个问题很多人都提到过,但是理论上不可行,因为要使灵力产生漩涡,必须让同一个能量容器里有高低两种品质的灵力,这两种‘势能’不同的灵力产生势能差,才会形成漩涡,不过一部功法无法聚变出两种品质高低不同的灵力,而且同一个能量容器里的灵力势能也不可能永远保持不均衡状态,势能差很快会趋于平衡,漩涡也会随之平息,所以依靠旋转之力难以提升灵力品质。”

“能不能同时修习两部功法,让能量容器里一直具有两种灵力,持续形成势能差?”

“功法跟术法不同,具有排他性,只能修习一部功法。”

苏离略感失望,继续问:“有没有其他办法让漩涡一直持续下去?”

老师回答说:“暂时没有。”

苏离提出的这个灵力旋转式模型看似很完美,理论上却无法实现,除非灵力漩涡拥有永恒的动力来源,否则漩涡一停止,所有的设想都成了空中楼阁。

目前为止,提升灵力品质只有压缩和扩散两种形式,他想论证有没有可能存在第三种形式。他来到图书馆,查找关于使灵力在容器内部持续运动起来的书籍。找了许久,他只找到一些术法方面的书籍,而这些书籍都没有借鉴意义。

没有找到值得借鉴的材料,却找到一本有趣的科普书籍。

“宇宙原本只是一个无限小的点,不知从哪里降下一道光,宇宙爆炸,万物降生……曾有修行界的科学泰斗推测,那道光是生灵能否聚变出本源力的关键因素,并把它命名为‘原始神光’……在宇宙诞生之后,神光随即消失,迄今一百多亿年过去,再也没有生灵见过神光的踪迹,似乎神光已经彻底从这片宇宙中消失……”

苏离不禁感慨世界万物,有太多他不了解的东西。

“学弟似乎经常来图书馆。”

苏离回过神,扭头一看,竟是艾莎,她面带微笑,让人如沐春风。

“原来是学姐,我好像也经常在图书馆见到你。”

艾莎说:“我几乎每天都来。倒是学弟令人惊讶,修行天赋出众,学习还那么刻苦。”

苏离说:“没办法,以前落后太多,必须抓紧时间补上来。”

艾莎说:“记得学弟选的功法系,难道学弟对术法也感兴趣?”

艾莎是少年成名的科研天才,不仅在反物质领域有独到的见解,在其他方面也有不俗的造诣。苏离有些问题弄不明白,正好可以跟她请教。

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