返回第三章 尝试创业(1 / 2)为理想游弋首页

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学长的快餐店倒闭了,游弋从店铺开张送到店铺倒闭。

从某种程度上讲游弋失业了。

看着手里的1000元钱,游弋陷入了沉思,这是他送外卖挣得钱,相对于自己需要的钱,这算的上是杯水车薪。

这种情况让他有些绝望,他不知道自己该怎么办?绝望的游弋有些麻木,做什么事情都有些心不在焉。

日子还是照常过着。

打着哈切的游弋七点半起床去上课,这次要上的课也算是一份兼职,通俗来讲就是帮别人上课答到,别人就会给你报酬的工作,校园的学生通常叫这种方式为“代课”。

请游弋去代课的学长也是个妙人,自己几乎从不去上课,每次有课就叫游弋去。

久而久之,游弋都成为了他的专属代课人,连他的所有同学都认识了游弋。

学长的专业是会计,游弋也会在上课仔细听讲,因为有时候老师会随机测验,到时候交不了作业就太难堪了。

这一堂课的老师偶尔会讲一些课程之外的话,就像现在,“同学们,有没有同学有创业的想法?”没有人回应,老师只好按照点名册随机叫一个人站起来回答。

“李光辉(学长的名字),你站起来说说你的看法”看见游弋一脸心不甘情不愿的站起来,又补充:“没事,不用紧张,自由发挥,你说说你的看法”

游弋很意外,但是被叫起来了,只能随便说胡话了,反正上的又不是自己的课。

“老师,我认为学生创业很难,创好业更难。”

老师扶了扶眼睛,表示很感兴趣,问他:“你为什么会这样觉得呢?”

“我的想法是大多学生有想创业的心,但是学校教的东西没有关于创业的内容,医学专业的老师说让好好学习,以后当个出色的医生悬壶济世,计算机专业的老师说要好好学习,争取当一个秃头的码农,数学专业的老师说好好学习,当个数学家,引导世界。

就连本专业也要求努力学习文化知识,帮公司里的老板做假账。但是却从来没在学校学习过如何规划管理自己的财产,树立一个正确的价值观。

如果说这都要自己一个个自己去悟,自己去琢磨的话,明白的时候都到中年了,还有什么意义呢?”游弋也不管自己说的话幼不幼稚,越界不越界,他都要把自己的疑惑说出来。

下面的同学听到“做假账”这个词都哄笑一团,一时间教室里的场面都很难稳定下来。

游弋紧紧盯着老师的眼睛,预想过老师可能会生气,会哑然失笑等各样的神情,但是没想到老师的神情很平静,让人琢磨不透。

人群终于安静下来,老师清了清嗓子,微笑着说:“我很高兴能看到有这样的答复,很有生气的答案,很有活力的问题。”

老师顿了顿又说道:“我现在很怕说错话,因为我知道此时全班有78人都要听接下来我的讲话,一旦说错,这将是我一生中犯过最大的错误,可是我的身份让我必须回答这个问题。

我从2010年开始教书,这是一种非常有益的经历,也可以说是一种奖励。

但这也是一个令我不安的职业,我曾教过数百人,也可能是上千人,从中发现所有人——包括我自己在内都有一个共同点:我们都拥有巨大的潜能——这是上帝赏赐的礼物。

然而,我们都或多或少存在着某种自我怀疑的心理,从而阻碍前进的步伐。

这种障碍很少是缺乏某种技术性的东西,更多缺乏的是自信。你觉得创业相关的知识学校应该开设课堂来教你们,但其实这并不是学校的职责,就像食堂的职责是用来做饭,医院的职责是治病,学校的职责只是用来教会学生基础专业的知识罢了。

国家鼓励大学生创业,并在学校推广了相应的政策,但并不意味着这就是学校的责任

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