韩玉冰校长的到来，蓬州中学一下子热闹起来。

初来乍到的韩玉冰，在张建的授意下，每天带一个本子，搬一个凳子，拿一杆钢笔，一个教室挨着一个教室听课。

听完之后，叫同头课老师，集中在学校会议室里评课、交流和研讨。

这样一个简单的程序，对于韩玉冰来说，好像有着巨大的诱惑力和吸引力。他每天坚持这样，百听不厌，津津乐道。

别看就这么一个小小的举动，搞得每一个老师心理非常紧张，行动不敢怠慢。谁都知道，这位新调来的韩校长说不定哪一天轮到听自己的课了。不得不小心谨慎地备课、讲课、辅导自习、批改作业。

看似简单的一个听课，竟然牵动了全校86名老师的心，一个个如临大敌，都做好了“一级战斗准备”。

一个月之后，第二轮听课又开始了。

这次除了带原来的那一套“家什”之外，又多了一朵鲜花。而这朵鲜花是从花店里买来的。

每当课钟声敲响的时刻，他会捧起这朵鲜花，面对所有的学生，在讲台前面双手递给授课老师。这一小小举动，再次在老师中间产生了震动。

韩校长听课，和风细雨，温文尔雅，而且还送一朵鲜花，把许多老师感动的主动去找他沟通，纷纷要求对他的授课情况提出宝贵意见和建议。

韩玉冰校长仍然像原来那样，继续听课。很快第二轮课又一次听完了。

韩校长仍然像第一轮听完课那样，风平浪静，风和日丽，温文尔雅。

第三轮听课又要开始了。

这一次听课，韩玉冰校长没有像前两次那样，带着自己“家什”和一朵鲜花到教室里听课。而是把课堂搬到了学校会议室。

会议室里坐满了都带着课本和笔记本的同头课老师，这次老师不用站着课，而是坐在最显著位置——开会时张建校长讲话的位置侃课。

这对于蓬州中学老师来说，是很陌生的东西。许多老师一时不知如何是好。

“很简单，你就说一说，你这一节还没有给学生讲过的课，通过什么方法、经过哪些过程，传授给学生的。”他接着提示老师们：“这就和工厂的工人做工一样，你就说说，你是怎么把一块铁变成若干个铁钉的。这种做法在教学叫做‘侃课’”

第一个参加‘侃课’的和老师，开始试着进行讲解，韩玉冰认真听着，不时进行必要的指导和纠正。

有了新的开头，第三轮听课逐渐进入理顺阶段，老师们大都掌握了‘侃课’的基本要领和基本模式。

在随后的听课过程中，韩玉冰开始随意抽查老师们的‘侃’课和讲课。老师课讲授环节进入了高质量发展阶段。

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