“填这个！”

“从这里打钩。”

“五分太多了吧？给个四分意思意思就行了。”

“这個得打一分！”

当失魂落魄的珀西一回到公共休息室，他的耳朵立刻被一阵乱糟糟的议论声所包围。

这声音如同潮水一般，从各个角落涌来，充满了整个空间。

他环顾四周，发现每个人的脸上都布满了红晕，面红耳赤地样子显得他们异常激动，而在他们各自的手上，紧紧攥着一张表格。

毫无疑问，那张表格就是他们争论的焦点。

珀西好奇地凑近一些，试图看清表格上的内容，只见上面写道：

【霍格沃茨教职工工作质量评价表】

【一、教学态度（20分，每栏最高分5分）】

【1.教书育人：教学态度认真；仪表端正；举止文明；严格整理、抓课堂纪律；维护教学秩序；注意言传身教；教书育人，能寓思想于教育中。】

【2.教学纪律：不随意调停课，准时上下课。】

【3.组织教学：认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作业，及时收集教学反馈信息，改进教学。】

【4.......】

【米勒娃·麦格（待填）】

【西弗勒斯·斯内普（待填）】

【波莫娜·斯普劳特（待填）】

...

【奥罗拉·辛尼斯塔（待填）】

【吉德罗·洛哈特（待填）】

【西比尔·特里劳妮（待填）】

【阿格斯·费尔奇（0分）】

这确实就是刚才在变形课上，伍德提及的那份学生评价表。

只是让珀西没想到的是，这份表格竟然这么快就发到了学生们的手中，引起了如此大的轰动。

而且...这里面为什么混进去了一个奇怪的名字？

对于大部分小巫师们来说，给费尔奇零分，都用不着怎么思考。

这个决定几乎是在他们心中自然而然地形成的，是一种无需言语的共识。

每当提到费尔奇这个名字，小巫师们的脑海中就会浮现出一连串不愉快的记忆：他那严厉而冷酷的眼神，对待学生时的不近人情，以及总是寻找机会给他们扣分的苛刻态度。

因此，在给教授们打分的时候，其他的教授具体打分先放在一边，他们默契地一致决定，费尔奇的分数栏里，毫不犹豫地写上了零分。

更何况...他本来都没有教学任务，又何谈教学态度一说呢？

这样一想，打零分似乎变成了一件理所应当的事情。

“你看，珀西，大家都对这事儿挺上心的。”正当珀西有所思考的时候，旁边的伍德将评价表递给了他，与此同时，围坐在公共休息室壁炉边上的桌子位置再次爆发了激烈的讨论。

“我是说我们要在这一栏给肖恩教授满分。”乔治板着脸故作严肃地对坐在旁边的弗雷德说道。

弗雷德也颇具配合，他疑惑地皱起眉头，用夸张的语气问道：“哪一栏？”

“先进性。”乔治用手指着评价表上第二大类“教学内容”里面的第二小类“先进性”（教材选用合适，并在此基础上，注意本学科研究和发展的最新动态），“我注重研究过，麻瓜研究学的课本《十万个为什么》都是大英印书馆去年的最新版本。”

“那照你这么说，宾斯·卡斯柏特在一项就应该是零分了？”弗雷德迟疑地开口问道。

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