看教材？

这是……新编的教材？

雪戈听完点了点头，开始从头到尾的翻阅起来。

几分钟后。

“第一章第二节，符号介绍里面的分数符号应该摆在乘号符号后，同理第二章介绍运算时应当先讲解乘法计算。”

几分钟后。

“第三章的图形介绍删除菱形和椭圆。菱形是特化的平行四边形，这种类型的图形有一个正方形专门介绍即可，菱形不需要单开一小节。椭圆不属于基础图形，转移到后续教材讲解圆锥曲线时介绍。”

几分钟后。

“第五章购物类问题后移，优先讲解百分数、生活单位，然后将这两个板块整合进购物类问题综合讲解。”

第一本一年级上册教材，总共就五章。百分数和生活单位的内容其实是后面教材里的。

雪戈张口就说出了后面教材中的内容，让日斩三人面面相觑地对视了一下。

雪戈合上手中的教材放到膝盖上，抬头对日斩说道：“火影大人，教材排版问题很大。配图过少，颜色单调。对于一年级学生，例如第三章、第四章、第五章需要更多图像来引导学生学习。排版上应当减少文字数量，精简化，让版面看起来空旷。”

“颜色上分章分节处多采用彩色文字，字体不要通篇普字体，应换成更加圆润的字体且增粗笔画。另外类似重点概念，应该用红色字体突出。”

“……”

日斩眨了眨眼：“呃……炎？”

水户门炎愣了一下，看向日斩，一脸茫然地摇了摇头。

“鹿久？”日斩又看向鹿久。

鹿久挠了挠头，犹豫了一会后说道：“听起来……可能有道理？”

“咳咳咳，后面那些排版什么的我不懂。不过前面那些知识点的调整和删改……应该是有道理的。”

应该。

三人虽然都是负责忍校教育的，但是对于这种基础知识点的调整其实并不了解。

毕竟就像现实世界中你不能指望一個数学教授能理解小学一年级数学教材的知识体系如何修改一样。

对此雪戈倒也理解，他开口说道：“排版方面的问题，村子里面有主管文化和传媒方面的大人吗？她应该了解这方面的事情。”

雪戈直接用了“她”，在他印象里这方面女性还是更擅长些。

然而看着日斩等人一副懵圈的模样，雪戈眉头一挑，该不会木叶没有这方面的部门吧？

嗯，不会的。应该只是混合编入了其他部门而已……

“就是负责审核各种出版物和报纸的人。”雪戈补充了一句说道。

“那些不都是书店自己负责的吗？”

水户门炎脱口而出。

一时间，办公室内陷入长久的沉默。

雪戈一下子没反应过来，你们木叶都没有文化审查这种东西的？

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