“哦。主任捡到了，说要对我处理呢，老师要不要打电话问问他要怎么处理我。”笙歌一脸真诚地提醒。

老师和同学都意外：怎么冒出个主任？班长和主任什么时候关系那么好？

因为主任的可能插足，老师暂时放下了找茬的心思，继续上着课。

同学们等了半天没等到预想的发飙，故事草草结尾。纷纷猜测着班长和主任谈了什么阴暗协议。

下课后，英语老师找到主任，询问了自己班笙歌的事。

主任语重心长地说了一番话。

笙歌当时是在办公室写的试卷，主任全程监督，网上找答案对比，发现及格了。

而且是笙歌刚好做到及格不做了。

笙歌当时离开，说了一句，“老师。我想维护我们班主任的脸面，但怕自己兜不住，还希望老师帮我一下。”

主任说，“我当时对了答案都懵了。怀疑背了答案，又上网找了专八的预测卷，让笙歌做。她也做对了。她走之前，特意拜托我帮忙，我才知道她的目的：就是让我找你谈话。”

主任目光幽远，“我本来是怕笙歌恃才傲物，当她拜托我的时候，我立马意识到：这个孩子可以走得很远。所以我选择帮她。”

班主任沉默了，没想到这些天嚣张的笙歌还有这份心。

仔细想想，自己说笙歌，笙歌从来没有反驳，都是笑嘻嘻的，也没有给她当面难堪。

“齐老师啊，你班里有个笙歌是你的福气，这辈子怕是都遇不到这样的孩子了。”

班主任想了想，“笙歌带动班里和高年级比学习。她有上进心，也有帮助班级的心思。主任，今年的奖学金还是给笙歌吧。”

“等等吧。”

班主任意外了，之前是她不认同，现在却是主任不放行。

“可是笙歌确实是个好学生。”

“齐老师，再等等。”

“主任……”

“齐老师，刚则亦折。再等等，磨磨这孩子的韧性。”

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