郭尹自信地作了一个请的手势，心中暗道：老子可是九年义务教育出来的，要我写原创诗，挥毫造对联，可能会有些挑战。但是要我抄，那就太简单了，毕竟谁不是被语文老师留下来背诗背到关门才能放学的呢？

这时，一个漂亮的店员按照郭尹的吩咐，端来了一副对联，上联是：一乡二里共三夫子，不识四书五经六义，竟教七**子，十分大胆！

众人看到这上联，都暗自思索起下联来。

而郭尹犹如白衣书生，风流倜傥，手指卷起自己的额前一缕发丝，踱步而行，然后笑回道：十室九贫，凑得八两七钱六分五毫四厘，尚且三心二意，一等下流！

郭尹话音刚落，周围的人群一下子安静了下来。

吃瓜群众心想自己都还没看出什么门道，没想到眼前这个小伙子，小小年纪就这么快就搞定了。

有些学识渊博的人，看出了这副对联的妙处，他们先品味了一番，才开始叫好，并且欢呼声日益高涨。

欢呼声参差不齐，因为大多数人并不明白郭尹的对联到底有何高妙之处。

大部分人只是看到周围的人都在欢呼，自己如果不鼓掌叫好，恐怕会被别人嘲笑没有文化，于是也只好跟着一起掌声喝彩。

就在这时，一位年过五旬的老学者缓步走了出来。

他精神抖擞，目光犀利，神情兴奋，清了清嗓子，开口道：这副对联真是妙不可言！上联妙在其间，下联好在其尾。这位年轻人的下联，简直是巧妙无比。上联‘一乡二里共三夫子，不识四书五经六义，竟教七**子，十分大胆！’，巧妙地运用数字串联，尖锐地讽刺了那些自视甚高，却对学术一知半解的教者，同时也揭露了教学资源的分配不均和教育者素质的问题。

而小伙子的下联更是妙趣横生。‘十室九贫，凑得八两七钱六分五毫四厘，尚且三心二意，一等下流！’，巧妙运用数字递减，生动描绘了乡村生活的艰辛，讲述了大多数人家境贫寒，仍然存在相互勾心斗角，甚至残忍地抢夺，深刻揭示了底层社会现象和复杂的人性。

在老者的解说之下，那些原本只是跟风叫好的人，才开始恍然大悟，他们纷纷点头称赞，此时，对郭尹的才情产生了真正的欣赏。

郭尹之前的嚣张，加上他答得飞快的下联，反而让人感觉他胸有成竹，众人都向郭尹投去欣赏的目光。

老者解读过后，他们更是被下联运用之巧妙所震撼，一时间，整个会场都沸腾了。

好！周围围观的市民纷纷鼓掌，开始为郭尹加油打气。

路人想，道：怪不得说话如此嚣张，果然有真本事！

路人通，说：我早就说了，这年轻公子，头上长角！

路人了，道：什么头上长角？没文化，那叫头角峥嵘！

路人想，道：才子佳人，果然佳人出没之地，必有栋梁之才啊！

路人开，道：我终于知道自己为啥不能是才子了，因为身边没有佳人啊！555

路人了，道：这位公子看起来好年轻啊！

郭尹心里却一片迷茫，心想：这对联真的这么好？当年的老师似乎只要求背诵，不要求解释啊？看来这位老者的文化修养非同一般，我还是少说话为妙，免得装b失败反而让人看笑话。

郭尹朝着那位老者抱了抱拳，表示解读到位，多谢之意，毕竟花花轿子人人抬。

美女店员也对郭尹的才华感到惊叹，没想到店长刘夏莱亲自挑选了这个相对难的题目，竟然难不倒眼前这位风度翩翩的公子哥。

她看着郭尹，眼中闪烁着赞赏的光芒，说道：公子真是才情出众，要不我再为您取一副对联试试？

郭尹脸上流露出淡然的神色，内心却波澜壮阔，心想：这正是给哥在两个妻子身上刷仰慕点的大好时机啊！好像看到婉儿和婴宁的头上飘起+1，+1，+100的仰慕点。

摆摆手，示意美女店员继续拿对联。

没过一会，之前在台上的店主刘夏莱亲自走了过来。

他走到郭尹面前，笑眯眯地说道：鄙人刘夏莱，人称小对王，兼本店店主，刚才在后面听到公子的对联，真是佩服得五体投地。不知公子高姓大名？

当刘夏莱说出他的称呼时，人群中突然爆发出一阵惊呼。