“当然。”

“那就是陈榆抄袭你的？”语文老师将他们的卷子甩在许飞扬面前的小桌子上，一脸严肃。

“嗯？陈榆居然没写议论文？”许飞扬淡定如斯。

“我和陈榆一起吃饭的时候讨论过相似的题目，当时分享过这则小寓言，并未她剖析过议论文该如何铺排。”

“可她居然直接将小故事写出，领悟能力可见一斑。”

许飞扬丝毫没有雷同卷的觉悟，居然夸起陈榆来。

语文老师：她领悟能力很强，就是我教学水平很差咯？

“如何证明你们没有抄袭。”硝酸没想轻易放过他，若能坐实抄袭行为，可以让这对初尝情爱滋味的小年轻降降温，至于高考之后的事他管不着。

“我在一楼考试，她在二楼，怎么抄。”

“可以从窗户扔小纸条。”

“那她也太精准了吧？不去打篮球可惜了。”而且陈榆在二楼，找我调查情况？这句话许飞扬只在心里想想。

“说吧，老师们想怎么办。”

“老师重新出题，你与陈榆分开写作。”

“好！”许飞扬一口答应。

五分钟后，陈榆和许飞扬便在两张办公桌上写作，题目是《原则》。

看到题目，许飞扬与陈榆相视一笑。

他曾和陈榆分析过秦舒窈之父秦刚这次施加援手的心路历程，也提到过原则这个话题--究竟是原则重要，还是挽救一个家庭重要，他甚至还教过陈榆用这一事例改编成寓言小故事来诠释原则。

所以陈榆极有可能以秦刚原型写一则小寓言。

那自己该写些什么呢？

许飞扬想着想着，嘴角露出邪恶的笑容。

之后的一个小时，301办公室只有莎莎的落笔声，许飞扬奋笔疾书，将格子纸写得满满当当。

时间一到，语文老师便迫不及待地拿起陈榆的卷子认真看起来，边看还边点头。

故事立意深刻发人深省虽然文笔略微稚嫩但是构思精巧。

比上一则寓言更让人惊艳。

“不错不错。”他满意地放下卷子，又拿起许飞扬的卷子。

嗯？

嗯？嗯？嗯？

语文老师将卷子翻来覆去，经过一再确认，这才皱着眉头道：

“写了两篇？”

连一贯不动如山的硝酸都好奇地歪过脑袋。

第一篇《救与不救》，同样描写秦刚救人的小故事，脉络与陈榆如出一辙，篇末还特意标注：与陈榆雷同篇。

硝酸：“......”

所以这是在赤果果的撒狗粮吗？

他又将目光移向另外一篇《罚与不罚》上，看完后他整个人都不好了。

《罚与不罚》描写的是两名少男少女在学习中互相帮助，互生情愫的故事，故事中有一位极有原则的黑脸班主任，外号灭绝师兄，是大反派。

两名少男少女在你追我赶中互相进步，黑脸班主任棒打鸳鸯，对此围追堵截，换座位、找家长，各种手段层出不穷。

故事有两个结局，一是班主任棒打鸳鸯，少男少女为情所伤；二是班主任最后认清现实，采取两人相处不越界的模式，两人双双考上重点大学。

所以这是在含沙射影？

不，这简直就是在打脸啊！

读完作文，硝酸瞬间不好了。