英子发明的这种培训孩子观察能力的方法确实很好，男婴特别喜欢做这项游戏，在玩中学习，在学习中玩，如果每一项教学都能按这种玩的方式进行学习的话，没有小朋友不喜欢参与的。

男婴很少玩的这么尽兴，他对这个脸谱的教学情有独钟，经常的在英子的移动城法典上画来画去，不但自己画着各种表情，而且还思索着各种表情的表达方式，喜怒哀乐悲思恐，都可以用脸谱来表示，英子时不时为了巩固脸谱的特征，还经常和男婴一起来做变脸的游戏，今天他们又开始进行变脸游戏了。

“来男婴，咱们来做一个变脸的游戏。”

变脸的游戏不像京剧变大花脸一样，而是将各种表情用脸部的五官，确切的是三官来进行表达，然后另一个人做这一面部表情的解说，如果解说对了，那么就互换模仿，如果解说错误，继续表演。

英子又做了一个怒的表情，双目瞪的圆圆的，还带点凶神恶煞的样子，在英子手一扬的瞬间便显露了出来。

男婴毫不怀疑的张口覜：“这是怒，哈哈，怒。”

随后，英子用手一扬又变了一个脸：只见双眉紧锁，嘴巴呈倒弯钩形。

男婴拍手欢快的答道：“这是愁。”

随后，英子又变了一个脸：将嘴巴张得大大的，眼睛眯成一条小缝，如弥勒佛一样，慈祥而可爱。

“嘻嘻，这是微笑，我知道的。”

男婴对微笑的表情特别格外喜欢，每次看到这一表情的时候，自己不自然的又学了一便，此时男婴自己又笑眯眯的学了起来。

“嘿，你个小家伙，我还难不住你了，我现在找一个比较难一点的。”

于是英子瞪大了双眼，嘴巴张得大大的，僵持在半空中，半仰着好像有什么东西吓到她一样。

“哈哈，这是恐。”

“哎呦，男婴啊，我真的是想不出来了，来来来，你给阿姨做一个，阿姨去猜。”

男婴做出了一个，斜眼撇嘴的动作。

“这是什么表情？”英子脱口而出。

“阿姨，你不知道吗？这个表情多常见啊。”

“看不起？”

男婴摇摇头。

英子又继续猜道：“不屑一顾？”

男婴还是摇头表示不正确。

“你这个家伙，到底做的是什么表情？来说说？我看对不对？不对，英子阿姨可要打屁屁的。”

“哈哈，这个是最简单的，是怒啊！”

“怒？不是这个表情吗？”英子于是又做出她刚才怒的表情。

“也可以是这样子啊，看是什么情况？”

“比如一个小孩子，他生气了，就会一抱膀然后站在那里斜眼向上不看你！”

男婴说着，英子便在脑海中搜索这一表情。果然，在她小的时候经常看到小朋友做着这样一个动作，要是对大人的说法不满，便会呈现出自己愤怒的表情。

“好好好，算你对了，算你对了那再做一个？”

“英子阿姨，按游戏规则，谁输了谁做？你输了，你做你做！”

“可是阿姨想不出来了，怎么办？”

“不嘛！阿姨，你做阿姨你做。”

男婴一而再而三的央求英子来做表情，难得男婴有这样一个积极的热情，英子也的确不想打消他这种热情，于是竭尽全力的想。

“哎？男婴我觉得光从五官表情上的动作似乎太简单了，我们加一点难度好不好？”

“哦？什么难度呢？”

“我们做一些道具！”

“哦，道具是什么道具？”

“比如说眼泪的道具，汗水的道具，还有伤口的道具等等。”

“对，英子阿姨？还有气的道具，打哆嗦的道具和声音的道具等等。”

英子不得不佩服男婴想象力的丰富。连英子自己都没有想到，她本来只想到那些简单的道具，而男婴这样一提醒，使她豁然开朗。

“好，好好，那咱们就这样做，来，你做你想的那几种道具，我做我想的这几种道具！”

于是二人开始找了很多纸板，在上面画着自己要表达的道具。

英子首先想到的是泪水，用一纸条，上面画满一束束流下的泪水，除此之外，又化了汗水，汗水是显点滴分布的，而且水滴比泪水的水滴要小一些，但是数量要多的很多。

英子画完之后便去看向男婴，男婴在那里一本正经的画着，其中画了一个喘气的过程，只见一团气体卷着浪尖儿似的朵花，然后又画了一个，几条平行波浪的线条。

“小家伙？你这个是代表什么？”

“这个代表的是打哆嗦呀！”

男婴说着便自己做起了打哆嗦的神情。

“哦，原来如此！”英子答应了一声，随后继续看下去。

下一幅图便是一圈一圈像声波传播一样，的声波道具。

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