当晚的文艺汇演结束后，十六班的同学都很兴奋。

第二天，他们更兴奋了。

因为十六班的同学表演的《盛世》竟然了第二天的省电视台，在省午间新闻里面还插播了他们表演的片段。

电视台对他们这个节目进行了高度赞扬，并且还提出素质教育的重要性。

八中本来就是省重点中学，而十六班又是八中实验班的学生，所以他们精彩的表演就更有代表性。

十六班让别人看到成绩优异的学生并不全是天天埋在书堆里的书呆子。

有特长爱好也不代表着读不好书。

喜欢这些课外活动也能考高分。

就这样，十六班的精彩表演成了一个导火索，引起了社会各界不少人的讨论与争辩。

就连报纸杂志也纷纷刊印出相关文章，很多人在面吵得十分热闹。

教育是一个国家的基础，加总是有那么些人唱衰国内教育，捧高国外教育。

好像外国的什么都更优秀似的。

十六班这次的表演就打了他们的脸！

谁说学习好的还是其他方面就不好了？

谁说国内的孩子就比国外差了？

要知道唐国可是有着几千年历史的国家，那些什么惆国，三百年的历史也好意思来叫嚣？

棒子国和扶桑国服饰、建筑、文字都是从我们唐国学的，也好意思来踩我们？

“八中是我国教育改革的先行者，八中的学生里不仅有熟读中国古典文化的足球爱好者，还有精通几门语言的武术获奖者，也有弹唱俱佳的化学天才。”

“八中一直坚定着办学理想与信念，塑造着学生的健全人格。这样全面发展的学生，才是社会所需要的全面型人才。”

气得一些所谓的“公知”口不择言。

“为什么很多时候，无知并不会让人们变得更加谨慎，相反地，它有时会让自以是的人们变得盲目自信。”

“八中的表演只是表面花团锦簇，实际没有灵魂。”

“在这些人笔下，咱们国内孩子表演的精彩叫没有灵魂，还说社会对孩子盲目自信，怎么什么都是他们有道理？！”赵智山看完报纸，气得把报纸拍在桌子，“这些人算什么教授名家，分明就是吃奶骂娘、数典忘祖的白眼狼！”

“不就是白眼狼吗？”旁边一个老师跟着道，“真不知道这些人怎么想的，如果真关心教育，就该办些实事，天天在杂志报纸耍嘴皮子有什么用？”

“整天这国好那国妙的，仿佛顶着唐国人的名头辱没了他们一般，”另外一个女老师接下话头道，“要我说，街边捡垃圾的人比他们高贵多了，至少人家是在促进废物循环再利用，而这些人就只能当废物了。”

赵智山恨不得拿着笔杆子去骂他们，可惜他只是个高级教师，还不是教授级别的。

也只能嘴骂骂了。

外界关于教育的争吵并没有影响到八中学生们平时的学习生活。

学校也有意隔开外界的各种言论，以免对学生产生影响。

十六班的同学并未在这些争论花费时间，他们在中秋汇演后变得更加团结，班学习的氛围也越来越浓，渐渐形成了一种良性竞争。

顾景行内里是个俗人，所以他尽管很欣赏那些琴棋书画样样精通的同学，但是也仅仅是欣赏而已。

自从进入高中后，每当放假，只要没有别的事，顾景行都会坚持去兴趣班学书法与二胡。

虽然他在二胡方面没有多少天赋，好在因为有良好的记忆力，他的二胡水平在兴趣班里也算得不不下。

不过去参加各种大奖赛，就没他什么事了。

对于他来说，这些都不重要，学二胡不过是他培养一个乐器而已。

相比于二胡，顾景行其实更喜欢书法，辈子他没事的时候就喜欢练练书法，不过只是跟着字帖学习，没有跟着老师学过。

到了这辈子他发现，越是认真学，就越觉得唐国文化博大精深，甚至让他觉得自己再怎么认真学习都不够。

他现在的书法老师姓丁，听说是京城里一所高校的退休教授。

他带的兴趣班学生只有十个左右，每个学生进班以前，还经过了一番考核。

顾景行因为有书法底子，所以很顺利的进班。

丁教授为人虽然十分严格，但是面对勤奋认真的孩子，还是有几分喜爱的，所以私下里又空余时间，也会额外指导他一些知识。

私下交流多了，顾景行才知道丁教授是个国学教授。

因为待在家里有些无聊，身体还算硬朗的他才到侄儿开的兴趣班来任指导老师。

要想练好书法仅仅是苦练是不够的，还需要人的精气神，”

丁教授看完顾景行交来的书法作业，勉强点点头，“俗话说字如其人，不是说字的形体就代表着人的品行，而是从笔法中可以观察出人在下笔时的心境。你的字虽然有了些笔锋，但是还不够大气有神，略过匠气了。”

顾景行点了点头，他知道这是自己辈子临摹字帖养成的习惯，所以这辈子还带着些匠气的味道：“谢谢老师，我以后一定多注意。”

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