这个小女孩，就是最开始那个被朱文手把手教两遍，就可以自己在陶版上划出“火”字笔画的那个小女孩。今年12岁。刚刚开始跟着织只和泥烧陶罐。

她在看朱文教导别人在地上写字的时候，居然自己就领悟了，在还没有轮到朱文教到她的时候，她自己就在地上吧这个字写出来了。

不仅自己写出来了，而且写的工工整整，和朱文刻在陶版上的字分毫不差。

朱文决定给她起个名字，叫做“火妞”，来纪念她学会写的第一个字。

跳过了火妞继续教导下一个小原始人，知道所有的孩子都能独立的写出这个字的时候，时间已经过去了一个多小时。

简单的教写字的过程，居然能把朱文累的精疲力尽的。

他面对着小朋友们开口问道：“你们都知道这个字的意思吗？”

没人说话，但是所有人都把头扭过来，直愣愣的看着旁边燃烧的火堆，显然是都明白的。

朱文对此十分的满意，接着他又要求所有人都又练习了十遍“火”字的写法，接着就让他们解散了。

毕竟是开天辟地以来第一次学习写字，教的人和学的人都没有做好准备，所以第一次的教学时间不宜过长，否则教的多了小原始人们也记不住。

“好了，今天的学习结束了，你们都可以回去干自己的事情了。”朱文说到：“火妞，你留一下。”

等到小原始人们一哄而散之后，朱文带着虎妞往他的屋子那边走去。

当然了，他并不是变`态恋童癖，他只是觉得像火妞这种接受能力很好的孩子，完全可以学习更多的知识。如果只教火妞一个的话，他就用不着在河边的空地上了，他的房子空间完全够用。

等到了屋子里之后，朱文给了火妞一个空白的陶版，示意她可以用石头在这个上面练习。

接下来的两个小时里，朱文足足教给了火妞六个字的写法，分别是“水，土，石，人，天，风。”

火妞没每个字都学的非常快，而且除了抽象一点的“风”和“天”之外，每一个都能很快的理解它们的意思。

教导一个聪明的小孩和同时教十个孩子的感觉完全不一样。两个小时过去了，朱文还是感觉很轻松，如果不是看火妞的接受能力差不多到了极限了，他还能继续下去。

意犹未尽的朱文停止了教学，把一脸被榨干了的表情的火妞送回到织只那里，躺回到了自己的兽皮床上面，长长的舒了一口气。

他决定改变一下教学的时间，因为经过了一天的观察，除了火妞这一个好苗子外，大多数小原始人们也就是每天能学会写一个字的程度，比他原本预想中的要少的多，他完全可以把教学的时间放在吃完晚饭之后，天还没黑之前的一段时间，把白天的时间留出来做一些重要的事情。

当下一个比较重要的事情，就是改良骑马用的乘具。

之前做得马鞍和马镫因为时间太短，只是临时的应付一下，为的是可以让从来没见过马的原始人们能比较快的学会骑马。

也是幸亏敌人也没有什么像样的骑兵，否则如果真有骑兵战斗，他们也只能在战斗时放弃战马，徒步战斗。

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